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摘 要 :当今社会,护理行业是比较受重视的行业之一,他密切关系着人们的福利与健康.随着现代手术学科迅速的发展,外科手术出现了划时代飞跃;尤其是在手术室的护理管理理论、护理的模式及护理的观念转变.因此,我们的主要任务是培养具有良好服务意识与优秀专业技能的护理的人才,我们首次分析护理程序在临床带教工作中的应用,研究能培养出优秀人才的方法,我们通过对2010~2012年毕业来院的15名年轻的护士实施规范化培训.结果年轻的护士规范化培训后,他们原本的理论水平和操作技能显著的提高.所以,我们得出了结论我们要对护龄3年内的年轻护士进行规范化培训对促进护理队伍建设,提高综合的素质和业务的水平,这对提高临床护理工作的质量有重要意义.

关 键 词 :护理程序;规范化;培训

年轻的护士基本上都是刚刚出大学校门的学生,他们在日常所接触的都是课本上的理论知识,对于临床所会发生的突发情况基本没什么了解,导致一些在学校成绩表较优秀的同学在上岗时会发生手忙脚乱的情况.所以,我们的培训方式有助于对这些年轻的护士们进行能力提升.年轻护士规范化培训是为完善毕业后护理学教育对临床年轻护士所进行的专业培训,但如果一直沿用老一套从理论到理论的经验式、直接而授的教育模式很难唤起年轻护十对规范化培训的热情.年轻护士规范化培训的形式要与时俱进,这是管理者和年轻护士共同关注的问题.我院按护理程序对年轻的护士进行了培训,取得了一定的效果,现报道如下

1资料与方法

1. 1一般资料 这次培训的入选对象为2010年~2012年各护理院校毕业分配到我院的年轻护士15名.我们将制定培训的目标即通过对毕业3年内的护士进行规范化培训,使其具有良好的职业道德和服务的理念,熟练的掌握本专业相关的理论知识和各项操作的基本技能,能独立完成手术室的护理,而且具有较强的实际工作能力,适应临床护理工作的不同需要.

1. 2方法

1. 2.1对各位学员在实验的表现进行评估 分析个性和共性问题分阶段分层次的培训,我们应该在试验期间指出各学员们的问题,根据他们各自的特点加以引导,使其成为他们工作的优势,根据他们在实验中所表现出的相同的问题加以研究解决,最终进行完善,并对每一个学员进行系统的评估,让他们明白自己的优缺点分别是什么,这对他们日后的工作与学习都有特别大的作用.

1.2.2针对每位学员出现的问题诊断 在实验中我们发现这些人员中主要存在以下几种问题:①这些年轻的护士因为没有工作经验导致他们对自己的职业观不明确,不知道自己扮演者的究竟是什么角色,这使他们对自己的定位不准确,不能完美的做好自己分内的工作;②因为这些刚走出校门的大学生对于实际业务的训练不够,并且没有进行太多的实务训练,导致他们的基本技能较差和操作不规范;③专科知识缺乏;④法律意识淡薄;⑤对严格执行的操作常规和医院的规章制度的重要意义不理解.

1.2.3我们对学员所制定的计划 从我们多年得出的的研究结果,我们采取分段的方法进行培训,首先将他们为分两个阶段:①大专及本科学历护士在毕业后1~2年,中专学历护士毕业后1~3年,通过各科轮转达到以下要求:掌握护理基础理论及护理专业知识;熟练掌握专科护理常规和基础护理操作;掌握急、重症患者的抢救配合及监护;定期参加"三基"考试和考核年终参加业务考核;鼓励自学进一步提高学历层次.②大专及本科学历护士为毕业后第3年,参与护理管理实践和病区质量管理以及临床带教工作,完成一篇论文,掌握一门外语,以自学为主,年终参加外语考试;定专科培养.中专学历护士为毕业后4~5年,运用护理程序实施整体护理;组织科内业务学习或个案(教学)护理查房1~2次/年;每年至少完成一篇经验总结或论文;初步掌握一门外语年终参加外语考试;定专科培养


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1.2.4对于计划的实施

1.2.4.1道德和素质的教育 在实验过程中我们发现,指导教师对于各学员的重要性非常大,指导老师以身宣教真实地去感染年轻护士;让其明确专业与实现自我的关系,把自身的发展、追求与护理事业紧密联系起来,从而使其明自良好的职业道德需要良好的修养、精湛的技术,使其树立正确护理专业的价值观及专业信念,合理的自我定位加

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强法律知识学习,介绍具体的、典型的、有代表的事例,让护士能够更深刻的理解.年轻护士要深刻理解慎独精神,严格执行操作规程,明白良好工作习惯的重要性明自没有规矩不成方圆,必须严格执行医院的规章制度我们要向那些老师们学习那些专业的技能,负责任的专业态度,使自己能够更加胜任这份工作.每月要对年轻的护士培训,进行专科知识、基本技能、基本操作培训形式要多样化,避免老套的理论说教方式,由带教老师选题,采用以下学习方法:①由护士轮流讲,大家发言,互相启发,这不仅可激发学习热情,增强学习兴趣,而且可以提高沟通交流水平.②查阅课题相关内容,上交带教老师,汇总后集中授课,可以培养自学和查阅能力③针对选题让护士自学,集中谈体会和感想及受到的启发.④可以将操作做成CD方便年轻护士反复的学习.⑤应用角色扮演教学法,模拟护理工作中的具体事件和场景,由护士进行角色扮演,回答并解决患者提出的问题.在角色扮演中,注重护士的语言组织能力、仪表、非语言技巧的应用以及各科知识掌握清况解决问题的能力、灵活应变的能力.每演完一个情景由带教老师组织讨论、评价,并根据剧情对台上"演员"随时提问,凡是符合礼貌用语、交流成功的语言均认为是最佳答案.让年轻护士形成一定的临床思维,对未发生却可能发生的事情有一定的了解和处理能力.

1. 2 5对于此次实验的评价 在这次试验中,我们发现定期进行考核,评价教学成果会使个年轻护士有更多的提升.①定期组织考核基础理论知识,护士长每月考核1次,科护士长每季考核1次,护理部每6个月考核1次.②护理技术操作由病区护士长或带教老师负责每月考核,轮转出科时进行考核,定级或晋升时由护理部组织考核.③由本人填写《护十规范化培训手册》,培训周期结束后手册存入业务档案.规范化培训结束后对以上每次考核成绩进行汇总,得出平均分.

1.3统计学处理 在这次试验的最后,我们采用统计学的处理方法,将所有数据均采用SPSS100统计软件进行统计分析.

2结果

由上述资料我们可以看出,在采用比较科学的教学方法下,实验组的同学取得较好成绩的偏多,而使用传统教学方法的同学们,则普遍成绩偏低,他们在一样的学习环境下学习,由此可以证明,更加科学的方法可以为我们的工作取得更加理想的结果.

3.体会

年轻护士对于护理行业的发展具有重要的意义,因此我们要保证他们都可以成为业务水平高端、服务意识比较完善的精英,这就要求,这些未来将要成为伟大的白衣天使的年轻护士们不断提升自身的能力以及个人素养,使我们可以更加优秀的为人民服务,帮助更多的人重新获得健康,所以我们需要利用多个途径来帮助自己提升自己各个方面的水平,近几年来随着计算机的普及和网络技术的发展,年轻护士可以通过很多途径获得知识我们必须与时俱进,深刻的理解并应用护理程序,采取新颖的继续教育方法,激发其积极性,正确的引导她们,使其在职业道路上有个良好的开端.

参考文献:

[1]邓海松.自制教材在妇科护生带教中的应用[J]护理学报,2006 8(7):72.


本篇论文地址 http://www.xianbear.com/zhuankelunwen/435131.html

[2]姜旖菲,王兰仙,周小石,等.不同授课形式在临床护理带教中的应用情[J]分析IJI.护理学报,2006 3( 6): 78.

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编辑/王海静

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