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摘 要:随着研究生招生规模的扩大,硕士研究生在当今中国已不是稀有人才.从就业形势的角度来讲,硕士研究生的就业情况与本科生相比,并没有太过明显的优势;从世俗的惯性思维来看,硕士研究生已不再是那个遥不可及,高不可攀的感叹词了;从硕士研究生本身来说,硕士研究生较之本科生在知识、能力、综合素质等方面的差距越来越小.硕士研究生比例的提高是当今教育的一大进步,但种种问题的出现,又让人不得不反思.本研究从硕士研究生和硕导的角度来解释与剖析上述问题,并将硕士研究生教育立足在精英教育的层面上.


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关 键 词:硕士研究生精英教育硕导

很多年之前,大学生是一颗众人想去摘得的星星.很多年之后,大学生越来越多,硕士又变成了一颗闪耀着光芒的金星.今天,硕士生越来越多,那颗曾经光芒四射的星星已混迹于苍穹.天之骄子的大学生时代已成滚滚长江东逝水了,一浪更比一浪高的硕士时代在教育大众化的今天也感叹着它的苍凉.这是一个令人窒息的趋势,这是一个伊甸园式的梦境与残酷骨感的现实相互碰撞的节奏,这让我们不得不停下匆匆的脚步,回头看看那留下的脚印,理理我们的思绪.

一、硕士研究

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生之自身篇

从本科生到研究生是学历的提升,但学历是否代表了综合素质的提升,代表了更高层次的提升呢?这是一个并不完全对等的平行,而从理想化的角度来讲,有着明显的不同或许才应该算更为合理的诠释.新型的精英教育应该更加偏重“教育的内质,是在高等教育大众化阶段的、相对知识普及型教育而言的高层次高素质的教育,目的是让少数具有较佳天赋和潜质的学生成长为高精尖人才”.[1]


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(一)懂科研

研究生之所以称为研究生,不懂科研之法,不懂科研之理,不会科研之实,这难免不是一大憾事,也不得不说是一大缺陷.所以懂科研,会科研,应该是研究生较之于本科生的一大区别,也是本科生上升到研究生的层次必须具备的一大素质.

(二)精专业

高素质人才,在博的基础上要做到专.样样都行,样样稀松,这不是长久之计,也不是成才之道,能“多专多能”是很高的要求,即使达不到最起码也要做到“一专多能”,将自己的专业掌握扎实,将自己的研究领域吃透,并在此基础上涉猎相关领域,关注其他专业,使其在专的基础上,达到得心应手.

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(三)阔视野

“精英教育的质不在授予学位的高低,而在于教育理念以及相应的教育模式.”[2]相对于本科生,硕士研究生更多的是希望拥有更为开阔、广袤的视野,希望自己能够从区别于本科生的方面入手,体会更为活跃的学术氛围,接触视野更加宽广的空间.这是一个更大的舞台,就必须在这个舞台上积累更为厚重的素养.

二、硕士研究生之导师篇

硕士研究生一般采用导师制,这种导师制是一种更为灵活的方式.从北大著名的四大导师到陈信泰老师、陶愚川老师、毛礼锐老师、沈灌群老师等一大批赫赫有名的导师,再到如今各个大学的硕导,导师制的实行,将研究生与导师密切联系在一起.导师之于硕士生,既是师傅,也是家人;既是明灯,也是指南;既是指导者,也是促进者.

为人之道

导师制可以说是一种比较先进的教导方式.几个研究生跟着导师学习,学生就与导师绑在了一起.“精英教育具有高度选择性,不能因为高等教育大众化浪潮袭来,便可以降低精英教育的门槛,精英教育是一种高标准、高层次的教育,不是所有人都能达到相应的标准,不能让精英教育俯就,应该是你能或者不能,标准就在那里,不降不低,这样才能保证培养出来的人才符合社会的期许,实现精英教育的要义.”[3]要把硕士研究生打造成真正的精英,真正的高素质的人才,为人之道是不可逃离的环节,也是必不可少的环节,“做人”永远不过时,永远不能缺.在这样浮躁的社会,导师要让跟随他的学生懂得做人之道,懂得为人之举,要让那些学生感受到导师既是他们的师傅也是他们的家人.

为学之道

硕士研究生也免不了上很多的基础课、专业课、必修课、学位课、选修课.除了学生的自觉之外,导师则发挥着不可替代的作用.导师可以根据学生的特点,因材施教,对不同的学生制定不同的培养策略,最大限度地激发学生的潜能,让每一位硕士研究生在经过几年的培养与学习后,都得到质的提升.这就要求导师多带领学生接触更为广阔的学术领域,开阔学生的视野,就犹如当年陈信泰老师培养他的研究生那样,让研究生有更大的平台去学习,去历练,去成长,在做学问时懂得走出去引进来,学会沉得下浮起来,做到进得去出得来.

硕士生不是本科生,也不是专科生,硕士生就是硕士生.既然如此,就要打造真正的硕士生,使其成为名副其实的高素质人才.硕士生与导师,是各个角度中“最为生,最为师”的一个角度.从这两个最关键的角色入手,通过一个点剖析出其他的面,进而通过一个面反射出一个立体,这或许就是“管窥蠡测”.

参考文献:

[1]刘志刚.大众化教育、精英教育与研究型大学[J].中国高教研究,2006(5).

[2]郭石明等.精英教育:量与质的解读[J].高等工程教育研究,2007(2).

[3]靳占忠,孙健敏.精英教育的现代意蕴[J].河北科技大学学报:社会科学版,2013(1).

作者简介:

王莹莹(1988-),女,汉,山东泰安人,硕士研究生,主要研究小学教育.

(责编张敬亚)

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