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说到对孩子的教育,有这样一种说法 西方是“拇指文化”,专拣孩子的优点,竖起大拇指表扬,东方则是“食指文化”,专挑孩子的毛病,伸出食指指责.

在中国传统的观念中,孩子的生命是父母给予的,而“一日为师,终身为父”的说法,也要求子女与学生要绝对尊重听从与孝敬顺从父母师长.虽然时代变迁,观念不断进步,很多父母师长都已改变做法,在许多事情上懂得尊重孩子的意见,但是仍有不少人对待教育过于急躁,出了问题不能够心平气和地对待孩子.


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西方的教育观念崇尚宽容,对孩子是YES多于N0,在我们看来似乎太过于放纵,而中国人家教注重的是严以律己,自省自责.中西方的教育方法孰优孰劣,孰利孰弊,不能简单取舍,一概而论.

家教是什么有的家长把它称之为“管孩子”.所谓“管”,就是批评、责备、督促.这就误解了教育的使命.教育与医生治病有根本的不同,教育更需要鼓励、表扬,要盯住孩子身上的亮点、优点,使之发扬光大.哪怕孩子身上的亮点、优点很少、很微弱,也要大张声势,让它成为明天的现实.家教的范围很广,孩子的情况千差万别,所以一定不要人云亦云,没了主见.我们既不能简单地将“拇指教育”奉为包医百病的灵丹妙药,更不可一概地认为“食指教育”百无一利.只有根据教育的不同内容和孩子的不同情况,区别孩子所处的不同场合,选择运用不同的 “指头”,赞贬交替,各有侧重,方能奏效.

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比方说,甲的孩子平素娇生惯养,宠呵过分,一味迁就.上学之后,学习习惯不好,成绩很差,品行不端.碰到这种情况,家长着急是没有用的,惟一应该做的事,就是对孩子更耐心一些,同时要想办法尽快“矫枉”.这时家长就应该多出“食指”,少伸“拇指”,该说“不” 时就说“不”.

又比方,一些家长对小孩责多赞少,总爱通过在公开场合指责甚至辱骂来显示自己的严格与公允.在这些家长的潜意识里,“孩子都是自己的乖”的观念却根深蒂固,结果往往在实际的放纵而表面的严格中使孩子无所适从.那些常被批评的学生,普遍都有“心理发紧”的问题.他们不仅智力,而且整个人格都比较压抑,精神状态不舒展,好像心里总有一块化不掉的“冰疙瘩”.这些家长理当检讨自己动辄出指的过错,多些鼓励,少点指责,而且要用较长的时间和精力,才能“冰雪消融”,化解矛盾.

一般来说,孩子如果出现了明显的问题,背后都有比较复杂的原因,老师或家长身上都程度不同地存在出指不当的毛病.最好的解决办法就是,分析现状,查找病因,系统调理,改变状态.系统调理就是要“中医”“西医”一起上,拇指食指交替出,治本治标同时来.


教育方法自考专科毕业写论文怎么写
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