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【摘 要 】由于师资来源的多样性,民办高校教师队伍整体素质参差不齐,思想政治素质也存在高低不一的状况,在大力提倡提高民办高校内涵建设的今天,教师思想政治素质在学校建设与发展中的地位和作用日益提升.文章从完善考核与评价机制、注重教师的心理调适、稳定青年教师队伍以及加强基层党组织建设等方面提出了加强民办高校教师思想政治素质的方法与途径.

【关 键 词 】民办高校 教师 思想政治素质 现状 对策

我国民办高等教育经过近三十年的发展,已经成为中国高等教育事业的重要组成部分.在师资来源多渠道的情况下,民办高校师资的整体素质参差不齐,思想政治素质也高低不一.民办高校教师的思想政治素质关系到学校办学的政治方向和人才培养的综合质量,也关系到我国高校可持续发展等重大问题.因此,教师思想政治素质在民办高校的建设与发展中的作用日益显现.

一、民办高校教师思想政治素质的现状

笔者认为,民办高校教师的思想政治素质应着重考察以下三个方面的内容:第一,政治素质居于主导地位,要求民办高校教师保持坚定的政治信仰和饱满的政治热情,自觉拥护和执行党的各项方针政策;形成科学的世界观、人生观、价值观,用正确的理论和观点对学生进行社会主义核心价值体系教育;自觉学习政治理论,注重提高思想修养.第二,思想素质强调教师应树立以学生为本、以育人为本的教育理念,认真研究教育规律和青年大学生的成长规律,指导学生作出适合他们成才的合理选择;尊重学生,保护学生的合法权益,建立相互激励、教学相长的和谐师生关系.第三,职业道德要求教师忠于人民的教育事业,树立献身教育的职业理想;具有良好的师德素养、高涨的工作热情和无私奉献的敬业精神;恪守诚信,遵守学术道德,增强自律意识.一般来说,思想政治素质高的教师,能够忠诚党的教育事业,具有高度的政治敏锐性,政治立场鲜明,能够把自己平凡的教学工作与党的教育事业紧密地联系起来,能够以积极态度引导学生抵御落后、腐朽思想的侵蚀,能够教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观;能够以高度的政治责任感教书育人,严谨笃学,爱岗敬业,恪守职业道德规范,备受学生爱戴,能够做到为人师表,热爱学生.

民办高校教师思想政治素质的现状与参考属性评定
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据笔者调查,民办高校教师思想政治素质的现状不容乐观,主要表现在以下几个方面:

首先,教师准入门槛不高,注重学历多于品德.由于我国高等教育已进入大众化教育阶段,各民办高校为应对办学规模扩大的要求,除了采取从其他高校引进人才等举措加强师资外,还直接聘用大量的本科、研究生毕业生.在引进和选拔过程中,新进人员的准入门槛不高,在很大程度上,只注重考察学历,对品德等方面的考察则重视不够,仅仅在入校后进行例行公事的岗前培训,考试合格就行,有的学校甚至连岗前培训和教师职业道德的考试也不进行.教师进校后学校考察教学较多,考察师德较少,在引导教师加强师德修养方面不够重视,这就使得教师思想政治素质良莠不齐,个别教师师德状况令人担忧.

其次,教师来源多渠道,教师思想政治素质高低不一.民办高校因为办学规模不断扩大,学生人数激增,造成师资相对紧缺.为补充师资,各民办高校往往通过多方面的渠道引进教师,教师来源与一般院校相比更为复杂.当前,我国民办高校教师主要由两部分组成:一是专职教师,由退休教师、企事业单位引进的中青年教师和高校毕业的硕士、博士研究生和优秀本科生组成;二是兼职教师,包括公办在职教师利用业余时间兼课,或是在读研究生因为经济因素而兼职,还有其他部分未能就业的社会人员为生计而短期代课.不同来源的教师学历层次复杂,整体素质有很大差别,思想政治素质也高低不一.


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最后,缺乏考评机制,思想政治素质重视不够.大多数民办高校对教师的思想政治素质的考核和评价做得不多.只要教师授课精彩、考试通过率高,就有可能获得优秀教学质量奖,至于教师的思想政治素质如何评价和考核,却很少有可行的办法.只要教师课堂上没有反党、反社会主义的言论,没有违法乱纪的行为,没有打骂学生等现象,就是个合格的老师,对于教师是否既教书又育人就很少有考察和评价,对教师的思想政治素质也不作硬性要求.

二、提高民办高校教师思想政治素质的对策

民办高校教师队伍思想政治素质的养成是一个系统工程,不可能一蹴而就.我们应从民办高校教师队伍的实际出发,深入调查研究,探索提高教师思想政治素质的有效途径.

第一,完善师德的考核与评价机制,促进教师思想政治素质的提高.建立健全民办高校教师思想政治素质的考核和评价机制,是增强民办高校教师思想政治素质的必要措施.学校可以将教师思想政治素质的考核与评价标准量化,通过系(部)领导、同行、学生不同权重打分,对教师给予综合评价,把评价结果存入档案,作为对教师进行职称晋升、年度考核、访学进修、评先推优等的重要依据,不断激发广大教师的工作积极性、主动性和创造性,使教师思想政治素质得到不断提高.近几年,有的民办高校在评选优秀教师活动中,设立“师德先进个人奖”

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“师德标兵”等奖项,对师德高尚的教职工予以表彰和重点宣传,充分发挥了典型的示范作用,有利于促进教师提高自身的思想政治素质.

第二,注重教师的心理调适,增强教师的社会适应能力.目前,我国正在发生着经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整和思想观念的深刻变化,各种思想文化相互交织、相互碰撞、相互激荡,人们的价值取向多样化.首先,民办高校教师在新形势下,应树立正确的人生观、价值观,在多元化的价值取向和价值标准面前,坚定共产主义的信念和对社会主义的信心,对自己的人生观进行理性的思考,为自己健康充实的人生道路打下坚实的基础.其次,应不断完善自己的知识结构,积累个人的社会经验,用唯物辩证的方法分析、解决问题,提高思维能力,客观思考社会变革中出现的各种问题,自觉地达到心理调适的目标.最后,民办高校教师还要不断丰富自己的人生阅历,洞察社会现象,提高自己对挫折的承受力,从而增强社会适应能力,不断提高自己的思想政治素质.

第三,稳定青年教师队伍,全面提高教师的思想政治素质.民办高校青年教师是学校师资队伍的主要力量,因此提高青年教师的思想政治素质是根本所在.一方面,学校要关心青年教师的工作和生活,帮助青年教师解决在教学、学生管理等方面所面临的实际问题的同时,提高青年教师的工资待遇,虽然没有稳定的编制,但要让他们在收入水平上较之公办学校有一定的优越感,切实解决他们生活、工作中的后顾之忧,既留得住人,也留得住心,让他们能够一心一意为学校的建设和发展贡献自己的力量.另一方面,学校要通过各种培训、专题讲座等方式使青年教师不断加强政治理论的学习,通过讨论、交流、对话等途径,激发教师的思考,在反思中进一步提高他们的思想政治素质,从而全面提高民办高校教师的思想政治素质和水平.

总之,只有不断提高教师的思想政治素质,民办高校的学风、教风、校风才会得到显著改善,师生关系才会更加融洽,教育教学才会进一步改善,从而促进我国民办教育事业的持续发展.

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