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摘 要:近年来,越来越多的中等职业学校开始重视科研发展工作,而科研工作也能为教学工作提供强有力的支持和保障;为学校发展奠定坚实的基础.本文通过在宁夏农业学校开展科研工作的实践,提出中等职业学校做好科研发展工作的必要性.

关 键 词 :中职;科研发展;必要性

[中图分类号]:G71 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-26--01

一、科研工作在中等职业学校发展中的地位

宁夏农业学校2012年进入国家千所示范学校以来,校领导狠抓科研工作进行教育教学改革,通过学习和借鉴后,农校也制定了《教科研课题立项管理办法》、《教科研课题结题管理办法》、《教科研经费使用与管理办法》等一系列教科研管理文件.有了这些文件与政策,学校教师近两年的时间里,通过开展科研活动,促使教师和学生参加社会实践锻炼,逐步养成在生产实际中发现问题、解决问题的方法.

二、科研工作可带动中等职业学校专业和课程体系建设

专业发展需要依靠科学合理的课程体系来支撑,专业设置、专业规划和专业管理是中等职业学校能否培养社会所需人才的关键,因此,课程建设在整个教育教学中处于核心地位.

1.专业建设

学校现有23个专业,由于2012年被教育部确立为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位,校领导十分重视科研发展工作,鼓励教师参与科研,特别是在专业建设研究中重点围绕课程改革、培养目标、学生健康心理、市场需求等方面进行研究.通过对专业建设的研究,设施农业生产技术、畜牧兽医、农产品加工与保鲜、农业机械使用与维护专业被定为示范校建设中重点专业,以重点专业带动非重点专业的发展,整体提高专业建设水平和教学质量,突出办学特色.学校共建有实验室58个,学校还拥有“葡萄产业技能人才与文化孵化园”基地;畜牧兽医专业教师自制马、牛、狗全身冻干标本;“贺缘”葡萄酒的研发成功使学校取得了良好的社会效益和经济效益,加快了专业建设的步伐.


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2.课程建设

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根据实际工作任务、典型产品的技术要求,建立职业岗位能力标准和课程标准.开发以职业技能为主线的优质核心课程26门、精品课程25门,开发校本教材、特色讲义、实训指导书40本.

三、科研工作可加强师资队伍建设

近年来,随着我国高等教育事业的发展,特别是研究生教育的发展,我校在职攻读硕士研究生的教师大大增加,且近几年招收的教师学历均是硕士研究生及以上学历,这就极大地提高了教师队伍的科研水平.学校领导也特别重视教师的素质培养,通过岗前培训、校内培训、现代教育技术应用培养、省内外职业教育教学培训等多种形式提高教师的基本素质.

1.激励机制

在科研中引入激励机制,如专业带头人、骨干教师等岗位,在开展科研工作中有明显要求,在教师量化考核制度中,开展科研工作计入教师量化考核总分;对多媒体课件制作经评选后给予一定奖励;对获得省部级、校级的各种奖项都有一定的奖励资金,把科研引入激励机制,有力地推动了学校科研工作的开展及教科研水平的提高.

2.教师素质

以德为首,内培外引,培养一批专业带头人和青年骨干教师,聘任一批由行业企业专家组成的兼职教师.现有专业带头人8名,专业骨干教师24名,聘用企业兼职教师26名.出台相关政策,鼓励教师参加各种职业资格、技能考试;鼓励青年教师下厂(场)实习,增加企业工作经历,造就一批师德高尚、业务过硬、结构合理的“双师”型专兼职教师队伍.

四、科研工作可有效地促进校企合作双赢

学校提高人才培养质量,必须走校企合作之路,通过对接构建由学校与企业用人单位合作培养学生的课程体系,培养学生具有较强的动手能力和直接上岗能力,使学生在就学阶段完成学业,掌握技能,成功就业.在自治区农牧厅的支持下,由学校牵头成立了“宁夏农业职业教育集团”,23家农业龙头企业加盟,百余家企业签订联合办学协议,开办“晓鸣禽业班”、“金河乳业班”、“民航大厦班”、“晟沃机加班”等冠名班,成为校企合作的新亮点.在科研工作的促进下,通过对接,学校把专业设置、招生计划与联合办学结合起来,加强学校与企业在教学内容、培养目标及学生实习就业、师资培训等方面的合作,根据企业生产周期,自主灵活安排学生到企业学习,满足企业用人的需要.


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1.“四合”校企合作机制

“四合”即校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”.成立了校企合作理事会,建立了校企共建机制,吸纳行业和相关企业参与人才培养方案的制订,按照社会和企业生产岗位对人才的需求设置课程;建立校企技术人员互派机制,企业聘请学校专业教师到企业进行技术服务和科研合作,学校聘请企业技术人员和能工巧匠为兼任教师.

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2.“四方联动”校企合作机制

依托宁夏农业职教集团,完善“政、行、企、校”的四方联动的人才共育机制.建立校企联席会议制度,协调解决校企合作中的具体问题;建立校企合作见面洽谈会制度,畅通校企人才培养和需求信息,深化校企紧密的相互依存关系;建立校企合作激励机制,强化全体教师参互校企合作的积极性和主动性.

总之,学校领导以科学发展观为统领,全面推进素质教育.以示范校建设为主线,坚持以就业为导向,以质量为核心,深化人才培养模式改革,加强“双师”素质教师队伍建设,加大课程改革建设力度,推进校企深度融合,强化实践教学,提高就业率和就业质量,突出办学特色,走内涵发展道路.全面提升学校办学实力与核心竞争力,提高服务地区经济和社会发展能力,辐射带动宁夏同类学校发展,为构建和谐富裕新宁夏培养技能人才.

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