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师德心得体会

一,教师应该热爱学生.如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽.师爱最受公众期待. 教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的"教书匠",而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师."以情育人,热爱学生,以言导行,诲人不倦,以才育人,亲切关心,以身示范,尊重信任".热爱关心学生"是真挚的师爱,是教师的理智感,美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国,对人民,对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任.教师要与学生平等相处,尊重学生,信任学生,爱护学生,保护学生.教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现. 二,在教育中培育教师人格魅力,一切师德都基于教师的人格. 师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的"为人师表","以身作则","循循善诱","诲人不倦","躬行实践"等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现.在学生心目中,教师是社会的规范,道德的化身,人类的楷模,父母的替身.教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育

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人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣.他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德.他们应是最能以身作则的人.教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率.俗话说:"教育无小事,事事是教育,教育无小节,节节是楷模."为人师表,身教重于言教.我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为. 三,尊重,理解学生以人为本,关心爱护学生. 热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难.疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道".教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵方面下功夫.一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果.热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育.这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生.爱是打开心扉的钥匙.要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱,自尊,自强和自信.如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导.反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠,猜疑,反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受.所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好.然而,教师只有"爱的教育"和"奉献的教育"还远远不够,了解学生,理解学生,尊重学生,引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向."学高为师,身正为范",良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师.教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来.首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业.社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业.每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智.在实际工作中,兢兢业业,勤勤恳恳再则,要求教师热爱学生."爱生如爱子"是师德的一个重要体现.只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格,引导学生成才.其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神.教师的工作责任重大而又极其艰辛.之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任.


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