体育课类毕业论文开题报告,与体育课如何吸引学生相关论文范本

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体育课如何吸引学生近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,.体育课如何吸引学生呢我的做法和体会是:,"磁化"是前提 "磁化"所谓"磁化",就是增加教学的吸引力.罗伯特特拉费斯说过:"教学是一种独具特色的表演艺术,它区别与其它的表演艺术,这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的."体育课表演的技巧性,和谐性和美感愉悦性的特点,就是教师内在的人格显露.教师的表演同演员一样在声,神,行等方面具有艺术修养,向学生展示自己的能力和真实情感,只不过不象演员那样"自我"罢了.我认为学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己.要使体育教学有实效,第一要紧的是要把学生的心"磁化"过来,使学生乐学.这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力,产生"磁化"效应,从而产生师生间的情感共鸣.

,"变化"是 所谓"变化",就是根据教学对象和教学内容的特点,变换教学方法,以求取得最佳的教学效果,也就是我们经常说的,教学有法,教无定法,贵在得法.1,把猜谜,讲故事引进体育课 目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作概念,要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习,方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得

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体育课类论文范本
不到充分的发挥.如果采用提问式教学,可收到良好的效果.针对低年级学生喜欢听故事,猜谜语的特点,我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:"两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰."谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,从而达到了寓教于学的目的.因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学,乐学的自觉行动.


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,多采用小型竞赛 低年级学生争强好胜,热衷于小型竞赛,教学中可以充分利用他们的这一心理特点.如:当学生掌握快速跑动作后,就可以组织他们进行直线接力跑,十字接力跑,单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡,投掷小垒球可组织学生打坦克,打飞机比赛,由于比赛激烈,学生就能较好地全身心投入.,"感化"是目的


体育课学术论文怎么写
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教学活动中,良好的师生关系具体表现为向师性和向生性.这就是教师和学生之间感情融洽,心理相容,形成愉快和谐的课堂气氛.苏霍姆费斯基说过"教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生."教师在教学中,从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生.使他们能感受到教师的关心和爱护.特别是对一些"问题学生",教师只要把全部的爱心献给他们,对他们给予了解,尊重和信任,时刻关注他们的点滴进步,给予肯定和表扬,就能把问题学生转变过来.

在我所教的班级中有几个"问题学生",这些学生的特征是:无组织无纪律,学习态度不认真,把老师的批评教育当耳边风.同学就是其中的一个典型,曾有一段时间经常课.班主任到处找他,但一见到班主任就躲,真拿他没办法.在一次课外活动时,我有意的接近他,"同学,你的很好,欢迎你加入队."一听这话,他来劲了,开心了.然后我话锋一转,"同学,老师可以跟你聊聊吗"他点了点头,愿意上体育课了.一次我路上,突然后面有一个人大声的喊:"老师,我最喜欢你,也最喜欢上体育课."我回过头一看,原来是同学.听了这话,我心里滋滋的,突然间使我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣,多么的自豪,更加强了我当好一名人民教师的信念.

总之,通过又一学期的教学实践,我进一步体会到:体育教师要用高尚的情操,广博的知识和健美的体魄,优美的示范,给学生以积极的影响."学高为师,身正为范".教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的,端正学习态度,增强学习信心,培养体育兴趣,使他们健康的成长.

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