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温州育英学校关于"美丽学校建设"的办学理念,开展"和美校园,和洽德育,和润课堂,和融教研,和雅教师,和乐学生"的主题建设活动,建设精品化现代化学校,努力开展美丽学校的创建工作.为使创建全面有序,持续有效地开展,制订本方案.

二、美丽学校的建设目标

以我区"美丽学校"建设的总体目标为核心主题,按照"抓规范,强创建,出特色,育品牌"的总体要求及"狠抓校园环境创

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设,狠抓课堂教学改革,狠抓建教师队伍建设,狠抓学生素质教育"的中心环节,结合本校"让我们的孩子喜欢我们的学校,让我们的教师体验成功的幸福,让我们的课堂充满创造的欢乐,让我们的学校焕发出生命的华彩"的办学目标,确立创建主题:

(一)创设生态校园环境,以和美校园为依托,创建美丽校园,

(二)推进课堂教学改革,以和润课堂为抓手,构建美丽课堂,

(三)加强师资队伍建设,以和雅教师为目标,塑造美丽教师,

(四)凸显素质教育优势,以和乐学生为载体,培育美丽学生.

三、建设美丽学校的方法和措施

创设生态校园环境,创建美丽校园的方法和措施

通过创建生态校园,强化学校物质和非物质环境的美化,通过打造特色品牌,把学校在原有成就基础上做强,做大,通过提升学校品位,使学校在某些方面成为领先于龙湾区乃至温州市的精致,人文的"美丽学校".

1.创建生态校园环境

学校加大校园建设投入,2016年力争政府财政投入,添置各类仪器设备,图书资料,完善硬件设施,具体落实到:

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①提升绿化品味:熙育楼前一些较低档次的花木进行更换,提升其园艺品位.

②劳动基地建设:完善熙育楼南侧学生农场实验基地建设,让它成为学生体验劳动实践和认识各种植物,增长知识的体验展示场.

③做好创建工作:致力于推进温州市标准化实验室与图书馆(Ⅰ类)创建工作.

④完善功能用房:完善两个音乐室,美术室的内部配置,改建会议室,增设学生阅览室.

⑤亮丽教学环境:配备课桌椅500套,更新办公桌椅及柜子等设备,改善教师办公条件.

⑥培育环境意识:通过校本课程《关爱我们的环境》教学和德育处的引导教育,形成学生自觉爱护环境的行为习惯,使校园环境更加绿化,净化,美化.

2.打造特色品牌

在师生的共同努力下,建校十余年来,学校先后获得了龙湾区综合实践活动示范校,龙湾区社会科学普及示范基地,温州市素质教育示范学校,温州市文明学校,温州市中小学日常行为规范达标学校,温州市德育(养成教育)特色学校,温州市"小科学家"培养计划基地学校,温州市义务教育阶段地方课程,校本课程和综合实践活动课程研训基地学校,浙江省省绿色学校,浙江省义务教育阶段素质教育示范校,省体育特色(足球)学校,国家"综合实践活动课程先进实验单位"


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导,包括小组助学,师生展学两个环节."小组助学"是指"兵教兵",通过更正,讨论,各抒己见,"会的"学生教"不会的"学生,即生生互动."师生展学"是指学生展示学习成果,教师点拨."师生展学"是展出,评点,评价,质疑,讨论,在导与评中实现知识建构,是学习的核心阶段.

③习——学生运用拓展

运用拓展是指学生针对所学的"新知",围绕目标,通过基础性习题,拓展性习题的训练,订正,反思,归纳.目的在于:一是检测学生是否当堂达到教学目标,做到"堂堂清",二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力."习"的过程就是对所学知识的整理,补缺,巩固与应用.

④悟——学生梳理创新

梳理创新是指学生在梳理一节课的知识,方法,思路.形式可以是说思路,写思路,题型归类,方法总结,形成知识结构化,结构图示化.

"学,导,习,悟."与一般的教学模式的区别:它是一种学习法,强调教学的过程始终是学生自主学习的过程,它的价值追求是展现"激扬生命"的课堂生态,注重培养学生的倾听能力,思维能力,表达能力和交流合作能力,注重学生的情感,态度,价值观的发展.通过师生之间,生生之间的积极互动,营造一种愉悦,高质,高效的课堂生态,形成热爱社会,热爱生活的积极的生活态度,建立新型的教师观,学生观,教学观.

(5)构建学本课堂的具体措施:

①坚持以学生发展为中心,素质教育在课堂,教为学服务的理念,做好学本课堂的实践探索.

②以教学常规的基本环节为抓手,以读书节,教学节与校本研训活动为平台,通过主题研讨,推进学本课堂建设.

③以教研组为单位,结合学科特点,不断完善学本课堂的基本流程,提炼学科典型案例.

④通过学习,实践,总结,交流,各学科组在原由基础上将学本课堂向纵深推进.

3.突出轻负高质

作为区"轻负担高质量"首批示范校,结合学校品牌建设,提炼经验.具体措施:

(1)完善制度,强化督查.认真实施《龙湾区义务教育阶段深入推进"轻负担高质量"实施方案》,《龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导意见》等文件,确保"减负"各项规定落实到位.

(2)搭建平台,创新模式.强化地方课程,校本课程,综合实践活动课程和劳动技术教育的管理,指导,开发和评价.大力开展学生社团活动和课外兴趣小组活动.

(3)凭借优势,打造品牌.凭借全国综合实践活动科技创新特色学校的优势,深入持续开展学生综合实践活动与科技创新活动,进一步凸显学校综合实践活动,科技创新特色.

加强师资队伍建设,塑造美丽教师的方法和措施

加强师德建设,修身治教,正德育人,优化队伍管理,关心教师身心健康,整合发展平台,实施教师能力提升计划,打造"学为人师,行为世范"的和雅教师,体现"敬业,乐业,精业,专业"的精神,使教师"面对生活,有健康的的心态与体魄,面对工作,有积极的热情,面对孩子,有灿烂的笑脸,面对同事,有温暖的态度,面对发展,有自强不息的能量".展示"美丽教师"的风采.

1,重视师德建设

加强职业道德建设,做到管理育人,服务育人,环境育人.提高教师以德治教的自觉性.具体措施:

(1)组织学习《中小学教师职业道德规范》,制定《加强和改进师德师风建设工作实施方案》和《违反师德师风案件惩处制度》,打造具有爱岗敬业,忠于职守,关爱学生,为人师表,静心教书,潜心育人的教师团队.

(2)扎实开展"四评"活动(学生评教,家长评教,教师评教,领导评教).

(3)树立榜样典型,加强正面宣传,纯洁教师队伍.

2,优化队伍管理

(1)打造务实创新的班子队伍:树立"规范务实,廉洁高效"的服务理念,实现"负责,求善,高效,满意"管理目标,做好"六个示范":带头学习,做好勤奋学习的示范,带头上课,做好教学工作的示范,加强修养,做好师德师风的示范,精诚团结,做好团结和谐的示范,依法行政,做好廉政建设的示范,终身学习,做好专业发展的示范.


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(2)打造严谨典范的和雅教师队伍:秉承"严谨,善诱,典范"的教风,转变观念,务实求新理论修养精深的专业知识,广博的学科知识掌握基本的教育理论规律科学育人"八爱"教育,强化行为习惯教育,激发学生完善自我.根据德育目标确定每学年举办全校性的四大学生活动节和班团队的三大专题教育,让全体学生参与科技节,读书节,体育节和艺术节以及安全教育,环境教育和健康教育等全方位的课程化活动,让学生参与设计活动节和专题教育的活动方案,开展寓德于乐,陶冶情操的活动.

(3)落实七项制度.班级量化考核制度,文明班级,学生综合素质评价制度,门卫管理制度,教室,公共场所安全管理制度,中学生一日常规,行为习惯养成教育制度.

(4)强化校本课程.加强地方课程,校本课程和综合实践活动课程的整合实施,统筹教学目标,提高任课教师的课程开发水平和教学水平.以《关爱我们的环境》为主题,打造学校德育活动的课程体系.培养学生关注人与自然,人与社会和人与自我的协调和平衡,关注人类社会的永续发展,关爱自然,社会和自我,以课程活动促进自身的可持续发展,为未来从事绿色的职业生涯奠基.通过课程的开发,体现课程文化的多样化,突现人文素养,科学精神,生活情趣的多元特色.

(5)推进阅读工程.实施校园"书香阅读工程",激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,与书为友,开阔知识面.具体措施:

①创建班级图书角,提高读书效率.利用图书角,建设班级阅读文化,开展学生捐献图书活动,营造浓郁的读书氛围.

②开展家庭亲子阅读活动.让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,扩大阅读范围,拓宽学生知识面.

③开展"学导"与"习悟"的导读活动,全面,纵深推进书香阅读工程.学生自主阅读,养成求知 ,师生合作共读,提升阅读能力,学生阅读反馈,提高感悟能力.

(6)心理健康教育.落实《加强未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指导纲要》精神,建设好学校心理咨询室,开设心理辅导课,心理健康教育课程化,并贯穿于日常教育活动中,融入综合实践活动课程的"人与自我"维度,成为校本化活动课程《关爱我们的环境》的有机组成部分.

(7)德育队伍建设.加强对德育工作的领导,构建完善的德育教育工作的网络,校长是第一责任人,主管德育副校长为分管责任人,德育处为行动落实主管责任者,课程办参与内容设计,合作协调,年级组,班主任及其教职工为具体责任人.分工明确,各司其职,开设"班主任论坛",开ì

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