税务硕士专业学位

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我国专业学位硕士研究生培养的六大问题
在课程设置上,专硕与学硕的差异性却不明显。以暨南大学税务硕士的课程设置为例,为实现专业学位硕士培养高层次应用型人才的目标,其安排了相关的税务和财务管理类具有实务性质的课程,比如税法、税收筹划、纳。

关于税务硕士课程设计的若干思考
一,单纯的科学硕士学位教育不能满足社会对高端税务专业实践人才的需要[1];第二,随着财税学科博士培养规模的扩大,原来赋予科学硕士的培养目标在相当程度上被博士所取代。因此,在硕士研究生招生规模总量既。

我国专业硕士研究生教育值得关注的几个问题
者侧重于实践性,后者侧重于学术性。但在实际操作中存在的困难,主要是表现在课程设计上。以笔者所从事的税务硕士教学为例:为实现专业学位硕士培养高层次应用型人才的目标,我们安排了相关的税务和财务管理。

税务国家特色专业建设的研究与实践探索
家特殊需求人才培养项目”,上海海关学院成为税务硕士专业学位研究生试点建设单位。1税务专业人才培养方案的实践探索,1.1上海海关学院税务专业设置的背景,税务专业是伴随着中国经济的快速发。

专业学位硕士教育浅议
专业学位硕士教育浅议专业学位硕士教育浅议,一、专业学位硕士的定义,全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。专业学位(professionaldegree)是我国研究。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
摘要艺术类硕士专业学位教育是专业学位研究生教育的一种形式,它不同于传统教学方式上偏重理论传授、学术研究的硕士研究生教。

全日制专业学位硕士研究生培养模式
摘要:我国的研究生教育一直以学术学位教育为主。为了适应我国社会经济快速发展和产业结构的大规模调整,教育部自2009年开始设置全日。

硕士专业学位研究生的培养与实践
摘要:首先分析了我国硕士专业学位研究生培养面临的问题,针对电气工程领域(智能电网信息工程研究方向)专业学位硕士研究生培养实际,。

农业推广硕士专业学位研究生学位论文质量的探析
摘要:农业推广硕士专业学位是我国全日制研究生教育的一种补充,是完善我国研究生教育的重要举措。专业学位论文质。

关于专业学位硕士研究生管理的思考
摘要:专业型硕士研究生在国内的发展时间尚短,在如何培养专业型硕士研究生的问题上国内讨论颇多,但从学生工作角度讨论的文章比较少。

税务硕士专业学位浙江,税务硕士专业学位考研
生导师队伍建设,适应专业学位研究生教育发展的需要,特对《苏州大学专业学位研究生指导教师评聘办法》进行修订,增补金融,应用统计,税务,国际商务,应用心理,新闻与传播,药学,会计等八个硕士专业学位点的研究。

税务硕士专业学位论文
务硕士专业学位论文写作基本要求,(试行),为规范税务硕士专业学位论文写作,提高学位论文质量,根据《中华人民共和国学位条例》,《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》全国税务硕士专业学位 。

税务硕士专业学位2016年,税务硕士专业学位招生
院?020203财政学,01.财政学,02.税收学,025300税务硕士(专业学位)①101思想政治理论,201英语一,202俄语,203日语任选其一,303数学。

专业硕士学位基本数据表,税务硕士专业学位栏目
院系名称在职专业学位名称联系人(研究生秘书)通信地址及邮编联系电话(区号0592)传真,(区号0592)e-mail1财政系税务硕士潘苏婷老师厦门大学经济学院专业学。

税务硕士专业学位山东,税务硕士专业学位财经
语听力,口语,2,同等学力加试科目:①管理②025300税务硕士①101思想政治理论②204英语二③④433税务专业基础复试:综合面试,英语听力,口语,政治025100金融硕士①101思想政治理。

税务专业基础
2016年全国研究生入学考试税务硕士自命题科目,《税务专业基础》考试大纲,为选拔优秀本科毕业生攻读湖南大学税务硕士专业学位研究生,根据全国税务专业学位教育指导委员会税务专业硕士研究生入。

0253税务硕士
0253税务硕士(m.t.——masteroftaxation),全日制税务硕士研究生培养方案,培养单位:经济与管理学院(105),一,培养目标,税务硕士专业学位研究。

金融硕士专业学位2016年,金融硕士专业学位招生
目前我国已设置的硕士专业学位类别有38种,与审计工作关系较为密切的有会计硕士,金融硕士,资产评估硕士,税务硕士,工商管理硕士,法律硕士等专业学位,但因培养目标,招生对象,课程设置和职业发。

金融学专业硕士课程考研
位学位评定委员会审核,授予应用统计硕士专业学位., 税务硕士专业学位研究生指导性培养方案,(试行),一,培养目标及基本要求,(一)培养目标,面向税务,司法等国家机关,企。

上海国家会计学院硕士学位论文
上海国家会计学院硕士学位论文,论文题目学位类型专业学位学科专业会计/审计/税务硕士(根据自己的专业选填)学位申请人姓名导师姓名论。

创新教育视域下专业学位研究生培养模式的构成要素及保障体系
变。”,2010年5月7日,国务院学位办下发的《关于开展新增硕士专业学位授予点审核工作的通知》,新增了金融、国际商务、应用统计、税务等硕士专业学位类别,教育种类由原来的19种增加到38种。专业学。

专业学位硕士实习期管理模式探讨
摘要】从教育管理者的视角,对专业学位硕士学生实习期间需要注意的问题进行探讨,以学生为主导,贯穿整个实习期的学生满意度,企。

全日制教育硕士专业学位研究生培养模式研究
摘要】教育硕士专业学位研究生是为基础教育培养高层次、应用型教育教学人才的有效途径,是研究生教育的重要组成部分。。

浅析如何提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量
摘要:随着对专业学位硕士研究生教育的兴起和发展,越来越多的人们开始关注并思考如何才能有效保障其教。

全日制专业学位硕士教育管理的问题及对策
摘 要 对当前我国全日制专业学位硕士教育管理中存在的问题作了探讨,并对我国全日制专业学位硕士教育管理提出了几点对策,以。

对体育硕士专业学位教育若干问题的思考
摘要:我国体育硕士专业学位教育尚处于探索阶段,体育硕士专业研究生培养只有根据体育硕士专业学位研究生培养的目标、特点和借鉴。

体育硕士专业学位教育实践中的问题与思考
摘要]体育硕士专业学位教育是我国现有的16个专业学位之一,自2005年起非全日制体育硕士专业招生至今不过五。

对我国专业学位硕士研究生教育研究之反思
摘要以2002~2011年发表在《学位与研究生教育》上有关专业学位硕士研究生教育的论文作为研究对象,对十年。

全日制体育硕士专业学位研究生培养体系探讨
摘要:运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,从培养目标、学制、课程设置、学位论文等方面对我国全日制体育硕。

我国全日制体育硕士专业学位研究生教育现状分析
摘要:文章以上海体育学院全日制体育硕士专业学位研究生教育为研究视角,针对上海体育学院全日制体育硕士专业学。

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