体育教学类函授毕业论文,与探析篮球运动“弱势群体”的成因相关毕业论文前言范文

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1.前言

弱势群体,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体.弱势群体在形式上是一个虚拟群体,是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的集体概称.

云南省水利水电学校22个班,篮球测评成绩在班级后10名的学生表现出篮球运动技能低下、心理存在疾病等问题.这些学生篮球考核成绩不好,经常受到同学的嘲笑,对篮球课表现出厌恶,逆反的心理.因此,解决他们的问题能使该校篮球运动教学更好接实现教学目标.

2.研究对象与方法

2.1研究对象

选取云南省水利水电学校22个班的、篮球课测评成绩在班级后10名的男生作为研究对象.

2.2研究方法

主要采用文献资料、问卷调查、实地考查等研究方法.发放问卷220份,回收问卷208份,有效问卷198份,回收率94.5%,有效率90%.

3.研究结果与分析

3.1篮球运动“弱势群体”的表现

3.1.1调查发现,该校每学年体育教学计划安排为篮球、武术、游泳和乒乓球.安排的体育课运动项目单一,都是技能类运动项目,需要学生有很好的基本功,需通过反复的练习才能完成技术动作.时间一久,学生就会形成学习疲劳,厌烦,慢慢地就不喜欢体育课,逐渐远离体育课.

3.1.2调查显示,成绩后10名的男生身高普遍集中在1.60~1.70m之间.这些学生在参加篮球活动时会感觉到很吃力,感到自卑,先天的因素影使他们成绩不好,得不到快乐,慢慢就不喜欢这项运动,脱离篮球运动.

3.1.3对篮球课教学测评成绩后10名的男生进行速度、耐力、力量的测试,结论是三项成绩都不及格的占了43.7%,而两项不及格的占79.3%.其中速度、耐力素质最差,仅有37.6%的同学及格.课后该校的学生能坚持每天参加篮球活动的不足35%,而每周能参加2~3次的学生也仅仅只有40%左右,经常不运动,身体素质慢慢变差.

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3.2 篮球运动“弱势群体”学生体育活动现状

3.2.1学校体育场地设施现状.调查显示,该校的体育教学设施严重不足,学校大多数体育活动都是在篮球场上进行,那些篮球运动弱势群体更是没有运动的机会,就靠上课时间学习、练习,肯定是达不到要求的.

3.2.2对学校开展篮球比赛的认识.调查数据表明,该校70%以上的篮球运动“弱势群体”学生基本没有参与过学校组织的篮球运动会.他们觉得自己技能很差,认为参加会出丑,让班级丢脸,有的甚至就连场边都不去.还有一部分人则认为班级活动与他们无关,不愿参与,这段时间他们可以安排其他的事情.

3.3 家庭、学校、社会等外界影响

先天的身体条件不能改变,也给后天的学习带来了一定的影响,而且家长和孩子一起进行身体锻炼的也越来越少.“弱势群体”学生能力差,受到歧视,没有人愿意和他们一起活动,也会对这一类学生造成很多不良影响.

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1学校体育课教学计划存在局限,项目安排单一,严重影响了学生参与体育教学的积极性和对篮球运动的热爱.

4.1.1身高偏低,身体素质低下,使篮球运动弱势群体男生逐渐远离篮球运动.

4.1.2篮球体育教学过程中,他们的意志品质、自尊心、逆反心理对体育课的态度等直接影响了他们正常的学习,导致他们成为篮球运动弱势群体中的一员.

4.1.3基本不参与体育活动、学校场地受限、对学校举行篮球比赛的认识程度等因素,使该校的篮球运动弱势群体学生更加远离篮球运动.

4.1.4家庭、学校、社会等外界的影响也造成了该校篮球运动弱势群体的形成.


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4.2建议

4.2.1合理安排体育教学计划.学校应该依据国家制定的体育课教学计划,并根据学校的自身的特殊情况、学生的特点,合理安排体育课教学计划,让每一位学生都能受益,都能参与到其中.

4.2.2加强篮球“弱势群体”学生的运动意志品质培养,让他们走出心里的困惑,对体育教学有着重要意义.教师在教学中应降低练习难度,依据他们的特点进行因材施教,多给予保护和关注,多用积极语言鼓励并重树他们的信心,激发他们练习的热情,培养他们积极拼搏的精神.

4.2.3学校学生工作处要加强班集体建设,使之成为一个舆论正确、班风优良、团结互助的温暖集体,使篮球运动弱势学生产生强烈的归属感,与班集体真正融为一体.

4.2.4体育教师在体育教学过程中,对严重影响教学的学生必须制止,但批评的时候要注意自己的言行.对成绩差的学生多给与鼓励和帮助,特别是多与“弱势群体”学生沟通,帮助他们,使他们慢慢的走出弱势群体,提高体育教学成绩.

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