学生类大学毕业论文,关于营造 的教学氛围,给学生主动学习的自由相关本科论文范文

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和谐的教学氛围是促使学生主动生动地学习的软环境.人民教育家陶行知先生曾明确指出:“最能促使创造力发挥的条件是 .”只有在 的氛围中,创造力才能得到开发,只有 和谐的环境,才能使学生的创造精神得到充分发挥,才能使学生的思维最大限度地活跃起来,才能使学生积极主动参与教学.学生只有在一种和谐的教学氛围中才会才思敏捷,也才敢思、敢说、敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解.


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营造 和谐的教学氛围我认为应该做到以下几点:

1.建立自由的课堂常规

要改变传统的学生观,要认识到学生是教学的主体,是有独立个性的人.教学中,教师不应牵着学生的鼻子走;不硬将学生的思维纳入自己的思维轨道,应该创造条件千方百计使学生能够大胆质疑,大胆猜测,敢于发表不同意见.课堂上,不要用各种条条纲纲的规则去约束生动活泼的学生,要允许学生在课堂上享有一定的自由度发表自己的见解,与自己的伙伴共同讨论,共同研究.

2.倡导自主的良好学风.

教师要创造一种宽松、宽容、富于活力的教学气氛,真正“让课堂焕发出生命活力”.在教学过程中,要多安排学生质疑问题的环节,鼓励他们说出自己的不解,以加强教学的针对性;在授课过程中,允许学生发表不同的意见,提出节外生枝的问题,允许学生发言不正确,允෸

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8;学生给老师指出缺点错误;要尊重学生不苟同他人的意见,允许学生向同学、老师质疑,大胆发表独特见解.在课堂上,在问题的讨论中,师生应是平等的.


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3.营造宽松的学习氛围.

美国著名心理学家林格伦在《课堂教育心理学》一书指出:“教育,正像其他的社会过程一样,它的成效依靠交往.”所以作为新世纪的教师要一改过去高高在上的教风,放下师道尊严的架子,切实尊重学生,信任学生,爱护学生,学会倾听学生的心声,试着走进学生的心灵.师生间互相尊重,互相学习,才能形成融洽、和谐的氛围.课堂上,记住多使用一些礼貌用语,“你能把你的想法说给大家听听吗?”“大家允许老师说说我的看法吗?”“请你来帮助他?”这样亲切的话语,无形中产生了一种感染学生的力量,使师生之间有一种亲和力.教师只有尊重学生,把自己摆在与学生平等的位置上,关心学生,爱护学生,尊重差异,崇尚个性,让孩子们言论自由,让课堂成为“百家争鸣”的场所,这样师生间 和谐的教学氛围才能形成.

4.注重情感的真实流露.

霍姆林斯基曾经指出,应该让我们的学生在每一节课上,“享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活”.为此,笔者认为一堂成功的语文课,应该是一堂倾注着教师真挚感情的课.这里所说的“倾注感情”,并不是说把语文课上成是教师慷慨激昂的演讲课,而是教师对教材的理解,对学生的理解.只有在一堂课中注入那涓涓的情感细流,让教师、学生和作者的情感产生共鸣,使课堂教学充满生命的活力,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力,此时学生的感情,人格也才会受到感染,情操也才能得到陶冶.他的爱、恨才会自然流露,学生的个性也才能得到体现.只有师生全身心的情感投入,学生才能在课堂中感受到生命的涌动和成长.

总之,在小学语文教学中,教师只有转变观念,努力营造一种 和谐的教学氛围,以灵活的教法,新颖的学习方式关爱学生的成长,让他们感受到自己的价值让他们学会学习的方法,只有这样,学生的主体作用才能得到发挥,个性才能得到发展.

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