学生方面专升本毕业论文范文,与运用计算机多媒体技术在课堂教学的意义相关毕业论文模板

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【摘 要 】课堂教学中运用计算机多媒体技术,是现代化教学中必不可少的手段,也是利用信息化技术教学的突出手段.本文从计算机多媒体技术的功能特点,来说明如何运用在课堂教学环节中,分析了如何在课堂教学开展计算机多媒体技术.

【关 键 词 】课程体系;教学手段;多媒体技术;教学模式

随着教育技术的现代化,教学手段的多样化,素质教育在全国职业院校普遍推行,大范围开展课堂教学模式的改革,推行信息化多媒体技术教学手段在课堂进行,能够弥补黑板沉闷的教学模式,教学效率是以前教学模式无法比拟的.这样课堂教学中运用计算机多媒体技术手段,新的教学模式逐渐取代旧教育的教学模式.

在多年的课堂教学运用计算机多媒体的过程中,对多种计算机多媒体教学工具软件进行了尝试,结合现在职业学校现有的电脑设备,选定了Authware和PowerPoint软件,利用具有交互功能、动画功能的Authware,以及具有演练和演示以及新增加的扩展功能PowerPoint2010配合课堂教学,在学生的思维学习、视野开拓、情操陶冶等方面得到提高.Authware面向全体的教师,图标流程功能、插入图片、动画等都是用于即时的制作,多种呈现的方式都能提供,交互的功能也比较较强.制作一张幻灯片在PowerPoint2010中只要十来分钟,普通的胶片难以达到的精美程度,它能做到.在多媒体课堂教学中,一般制作五至八张幻灯片一个堂课,十张乃至更多张幻灯片用程序连接的话,其它的课件还可用网络连接,知识容量在课堂上大大加强.

在课堂上运用计算机多媒体技术,多媒体计算机技术应用于教学,已成为现实.我根据自己几年来的课堂教学,在利用多媒体进行教学的经验和体会,从以下的几个方面对课堂,运用计算机多媒体技术的教学手段的意义阐述观点.

一、课堂教学运用计算机多媒体技术手段效果好

通过演

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示和讲解来体现教学的直观性是以前的教学模式,生动性不能调动,积极性也调动不起来.信息多媒体技术手段的一大亮点是实用化和系统化,利用多媒体技术课堂教学有多变灵活的特性,带给学生的画面也是形象生动的,在课堂上利用多媒体教学,声音与屏幕图象能够合理的组织,传递给学生大量的教学信息,起到事半功倍的效果.让学生在清晰和明快的感受中学习知识,在教学中从不同的角度,把学生每个方位的器官都刺激起来,激发学生在学习中的兴奋点,在这种信息化多媒体技术的课堂教学手段的运用下,课堂内容的知识点能牢固掌握,课堂教学效率得到提高,教学直观性不足的缺陷得到弥补.

二、课堂运用计算机多媒体技术教学手段,是现代教学的需要

大数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事非”.现代的心理学研究表明,单纯的从听觉获得的信息,一般只能记住15%左右,如果我们把视觉和听觉都结合起来,获得的知识一般能记住65%.电脑的多媒体是采用文字、声音、色彩、动画、图形等的多方式传递信息,将学生的视觉和听觉等方面都调动起来,学生极易理解和掌握.在课堂的教学过程中,应用多媒体的组合教学手段,计算机媒体与现代教学媒体在课堂上有机地运用联系起来,能相互补充优点,教学手段得到充分发挥,课堂结构得到优化,课堂的教学质量得到提高.这样就能培养学生独立思考的能力,让学生能体验到成功的喜悦以及增强学生的自信心,也有助于锻炼学生克服困难的能力以及探求知识的毅力.

三、课堂运用计算机多媒体技术手段,能做到教导合一


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提问和辅导是以前的教学模式,课堂教学安排的满满的,老师在课堂教学上的教学环节有是提问和辅导,这个教学环节在满堂灌的教学模式下受到限制,老师的教与学生的学不能经常性的进行在教学中,学生对学习的课堂内容深度和广度,学生也缺乏必要的了解,教导合一严重脱节在教学中,不能体现学生为主体,教师为传导者的宗旨.

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与传统的教学模式相比,电脑的交互性运用在课堂计算机多媒体教学上,在教学中进行个别的辅导和实行双向的教学,通过交互在人与机之间,教学过程中出现的问题能及时知道,补救的措施采取及时,有机地结合起来使教与学这两个环节,满堂灌的教学模式下教与学脱节的问题有效地解决.

四、课堂运用计算机多媒体技术教学手段,教与学、寓教于乐得到实施

以前美国的心理学家布鲁纳曾说:“学习最好刺激,乃是对新学教材的兴趣.”在完全课堂教学模式下,靠教师的教学艺术以及教学的经验来提高活跃课堂的气氛,绘声绘色在每节课上不容易做到,学习的积极性和主动性就缺乏了,课堂教学运用计算机多媒体技术,来对声象处理,教学环境能创造出好的效果,学生学习的兴趣得到提高.

以前的教学方式是手拿粉笔、背靠黑板,学生愉悦的心理能产生吗?美妙的联想在聪慧的少年中还能出现吗?教学手段在课堂计算机多媒体技术的运用下,斑斓的动画和七彩的图文可以设计出来,学生活泼的天性在这种教学手段下释放,学习的主体真正是学生了,教学的风格成为一种个性化和智能化,教学沉闷被打破了,轻轻松松教学,寓教于乐才能真正做到.

五、课堂计算机多媒体技术的教学手段,学生素质达到全面提高

在当前课程体系标准的引导下,教师作为学生的组织者、引导者以及合作者在多媒体的教学中充分的体现出来,教与学的双边活动得到实施,引导学生的运用观察、联想等方法,使学生能够主动地参与研究问题,从中得到新的理解、新的结论、新的发现.学生的创造性得到培养,逻辑和思维能力得到提高.


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教学手段中引入计算机多媒体技术,新的活力出入在教学模式中,教学中使用声音、图象、动画,在课堂教学中生动活泼.那么,教学手段中运用计算机多媒体技术如何开展教学呢?

首先是教师自己的专业知识要不断提高学习.一线的教师,新知识和新软件在多媒体技术中层出不尽,教师要不断学习,现代教育媒体使用要学到,信息化多媒体的先进思想要掌握.教师只有在不断地提高自身业务的素质基础上,要做到更好的教书和育人,教师只能不断地学习新知识,并且提高自身的业务素质,我们才是一名合格的教师.

其次教师要掌握多种教学手段,运用各种网络等渠道,了解信息化多媒体技术的发展趋势.只有不断地更新信息化新技术手段,在新形势下的课堂教学的工作才能更好的满足.根据自己课堂教学的特点,教师结合自己教学需要,制作出有个性的,有品位的教学软件来,以满足现在教学手段的需要.比如office家族中的powerpoint2010软件简单易学,这个小软件具有文字、图片、动画、声音、色彩于一身的特点,软件完全汉化,我们教师在一线教学时,可以根据教师实际,设计自己需要的教学软件来.

总之,课堂教学手段中运用计算机多媒体技术已经被广大教师所熟悉,这种现代的教育技术手段的运用,给信息化的社会带来活力,教学手段中运用计算机多媒体技术这个崭新的教育理念,是现代教育教学必不可少的手段.

参考文献

[1]陈欣.中学语文计算机多媒体技术辅助教学解析[D].福建师范大学,2001.

[2]王佳音.计算机多媒体技术辅助教学在中学美术教学中的应用[D].内蒙古师范大学,2011.

[3]谢灼枢.计算机多媒体技术辅助中职数学教学实效研究[D].广州大学,2012.

[4]韩连梅.计算机多媒体技术辅助教学的实践与探索[J].新职教,2000(Z1).

作者简介:陈云萍(1968—),女,山东德州人,理学学士,德州职业技术学院副教授,主要研究方向:计算机应用与计算机网络技术等.

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