计算机专业本科课程

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基于模糊数学的计算机本科专业课程体系的评价研究
摘要:文章以计算机本科专业课程为例,在给出课程整体评价内容和指标的基础上,运用了模糊数学理论对其进行描。

计算机本科专业的交互设计方向课程设置问题
摘要:针对软件设。

计算机本科专业嵌入式系统方向课程体系研究
摘要:针对高校计算机本科专业嵌入式系统教学与人才培养的滞后现状,分析了嵌入式系统方向发展特点,确定了计算机本科专。

地方高校本科计算机专业数据库系统课程体系建设
摘要:针对地方高校本科计算机专业数据库课程教学进行研究,首先详细分析了地方高校应用型本科该专业课。

电子商务本科专业计算机类课程教学改革探索
摘要】文章分析了当前高等院校电子商务专业人才培养模式和教学体系,结合电子商务专业对培养对象能力的要。

基于岗位胜任力的新建本科院校计算机专业课程体系研究
摘要:针对计算机专业就业堪忧而it职业教育火爆的现象,分析了主要原因之一没有根据岗位胜。

应用型本科计算机专业网络方向课程体系构建研究
摘要]文章从应用型本科课程体系构建的原则出发,明确人才培养目标,对计算机专业网络方向的课程设置进行。

c语言在本科计算机相关专业的课程定位及学习体会
摘要:c语言是当今世界上最流行的计算机程序设计语言之一。目前,各个学校的多数专业都不同程度地开设了《。

应用型本科计算机专业程序设计类课程实践教学改革探索
摘要:本文提出将“竞争性”教学理念应用于程序设计类课程实践教学的方法。通过分析当前程序设。

计算机类专业中职、本科课程衔接问题探讨
养能否顺利进行的核心环节。本文就计算机专业中职、本科课程衔接的问题进行了探讨。关键词:计算机类专业中职本科课程设置,长期以来,职业教育的学生在毕业后通常会直接参加工作,而很少能进入本。

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410.2310:00-12:00行管专业,(本科)行政管理专业《行政领导学》课程面授辅导及网上作业批阅教学经验交流课程讨论区何帆各教学点班主任及任课教师1389509118。

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辽宁省普通高等学校本科专业综合评价,简况表,单位代码及名称:13215辽宁师范大学海华学院,专业代码及名称:080605计算机科学与技术,,辽宁省教育厅,二。

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明胡亚联殷勇岑敏锐2016年三等奖本科市场营销专业教学与社会需求接轨的模式研究经济管理学院李昌凰郑艳群刘国防涂洪波石梦菊2016年三等奖大学计算机基础课程体系与教学模。

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同的授课重点.而对文科类专业开设的字处理课,又是另一种课程设计.,由于不断探索新的教学方法,善于总结教学工作中的得与失,使自己的教学水平得到了提高.就说我担任过的《计算机专业英语》课程的讲授,。

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对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识,能够根据计算机网络技术的发展举一反三灵活应用所学知识于实际工作之中.专业:计算机科学与技术本科序号课程代码课程名称课程性质学分。

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用基础》课程教学等项内容进行了培训和指导;金丹老师对省电大计算机学科目前的专业建设状况进行了介绍;宋伟老师代表省电大计算机教研室对全省计算机本科的毕业设计工作进行了阶段性的总结.与会教师通过对本科生毕。

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19网络中心实训教师1人计算机专业毕业,本科以上学历,熟悉计算机网络操作,熟练掌握动态网页制作技术,懂网站的建设和维护,有较强的实际动手能力,专业素质强,中级以上职称优先20非编机房实训教。

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期.计算机应用基础354计算机科学与技术专业不修计算机应用基础,安排修读3学分相应课程(计算机导论,计算机基础训练)体育(1-2)264军事216军事课程所。

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础.,在提高本科教学质量的过程中,我们也清醒地看到本科教学工作中还存在着一些问题和薄弱环节,主要表现在,1.专业发展不平衡,结构还需要进一步优化.,2.教学基础条件与一流大学计算。

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"卓越计划"的专业每届学生四年给予20万专项建设经费,今后逐步提高专项建设资金.同时省教育厅首期给予我校30万的"卓越计划"专项扶持,另外资助我校200万本科教学质量工程建设经费中有相当部分将优先用于实。

应用型本科专业《计算机网络》教学方案研究
程的专业核心课程,在不同的人才培养模式下有着不同的教学方案。针对应用型本科专业人才培养模式,分析了《计算机网络》的知识模块、课程定位、教学目标、内容组织,研究了《计算机网络》教学实施方案,经过多年的教。

地方本科院校计算机专业项目驱动教学模式的研究
授。(湖南衡阳421002),基金项目:本文系2013年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方本科院校计算机专业语言类课程‘项目驱动’教学模式研究与实践”(项目批准号:湘教通〔2013〕223号)。

应用型本科院校计算机课程双语教学探讨
验,提出应用型本科院校的双语教学应该注重实用性和适用性。从双语教学模式、教学方法和手段、适合双语教学的课程、双语教材的选择,以及双语教师资格等五个方面;对应用型本科院校计算机专业/课程的双语教学进行了探。

应用型本科计算机基础课程改革探索
从教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革的几点看法。关键词:应用型本科;计算机基础;教学改革,中图分类号:tp3-4,应用型本科非计算机专业的计算机基础课程是一门公共基础课,。

新建本科院校计算机网络课程项目设计
程教学方案,详细介绍课程设置和具体采用的教学方法。关键词:课程设置;教学模式;任务驱动;教学方法,计算机网络课程是计算机及其相关专业本科高年级学生的必修课。近年来网络技术发展迅猛,网络技术的应。

地方高校本科计算机专业的实践教学改革
 (2)专业课程体系有待完善。地方高校本科计算机专业的课程体系往往是参照了重点高校的课程体系,缺乏自己的特色,对于实验和实践的环节也大多是单个课程的实验内容,与其他相关课程之间的衔接与联系不够紧。

应用型本科计算机网络课程职业化教学改革
2计算机网络课程教学改革,根据地方院校应用型本科职业化教育的定位,针对教学中的问题,提出如下改革措施。2.1明确定位,优化课程内容结构,我们认为,对于应用型本科计算机专业而言,计算。

浅谈应用型本科计算机专业项目教学培养模式
型本科院校计算机专业的建设,应该确立完善的课程体系,优化教学内容,建构完整知识能力素质结构。我们按照培养目标合理制订教学计划,优化人才的知识、能力和素质结构,构建科学的教学体系,优化课程设置,形 文素。

口腔医学本科专业课程体系改革的基本思路
力。开设计算机基础与数据库语言等课程使学生掌握一定的计算机知识。总之,新的口腔医学专业本科课程体系突出了专业培养目标的定位,调整了不适应新医疗形势需要的部分课程体系和教学内容,更加符合国际医学本。

探讨应用型计算机网络专业课程的设置
网技术、计算机安全技术、tcp/ip、通信编程技术、web数据电子技术和网络安全技术等课程。一、对现行的计算机网络工程专业课程体系的分析对于传统本科教育来讲,其具有一定的科学性和合理性,本科学。

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