计算机网络教学方面计算机专业发表论文,关于计算机网络技术在学科教学中的运用相关论文范文文献

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摘 要 :现代教学中,素质教育不仅是开发学生的自主学习的需求,还是教师衡量自身素质水平的推动力.计算机网络教学提供了一个更加开放的平台,使师生间的教学更加独力自主,有利于培养学生具有终身学习的态度和能力,成为教师进行教学模式改善的有利手段.因为计算机网络教学提高了教师的业务水平,有利于教师开发新型的教学模式,为教学创设了理想的环境,为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件,最终为实施素质教育服务.

关 键 词 :计算机网络教学 情景创设

在这信息技术高速发展的时代,计算机网络教学也是素质教育的一个重要环节,新课程改革的需要.试想在这时代大环境下,不推陈出新活用计算机网络来辅助怎么能提升自己的教学水平.下面来几点自己的看法.

一、教师提升自身素质

现代信息技术的进步意味着教育技术也要有相应的发展,教师素质的提高也要有与时代同步的要求,适应社会的发展需要.

我在教信息技术教学的过程中,也难免遇到困难.刚开始接触学校老机房的速龙课堂教学软件时,经常性的和学生机失去联系,花很大力气重新联线后又会莫名的掉线,苦不堪言,最后还是不断摸索,总结出一套机房网络的布局方法,当中也向这款软件的公司工作人员了解了这类软件的使用方法,机房工作效率也才有提升,现在虽然用了全新的机房,可还是原来的旧系统的操作过程学到了更多的东西.在机房的现代管理当中,老师应该对机房现状有一个大局上的管理,不能因为个别机器原因而让全部机器受累,特别是病毒的传播要严格把关.在这当中应用了网络同传技术与开机复原技术,保证计算机的初使状态与统一性.

我校历来都十分重视教师队伍的建设,并且开展各种教研活动让教师得到锻炼提高.从此学校开始了多媒体计算机辅助各科课堂教学的研究,努力探索运用现代信息技术培养学生创新意识和实践能力的有效途径.面对不断变化的教学软硬件环境,教师们都积极参加到多媒体网络辅助教学的研究当中来.学校也采取了积极的措施,拓宽培养的渠道,大力提高教师的业务水平.不仅抓紧机遇外派教师参加学科培训,还组织自身资源聘请外部人员进入与本校老师培训.此外还尝试让学科融入信息技术课相关知识,信息技术老师与各科老师相互探讨教学方法融合.指导学生学习常用的计算机科目软件的应用技巧,收到了较好的效果.

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二、计算机网络教学是教育事业发展的必然

计算机与网络的发展速度同样太快,面对爆炸性的信息知识,我们只能承认计算机网络教学势在必行,我们必须跟紧时代的步伐,倾听现代教育技术中网络应用的心跳,能做到主动出击,主动变化来适应时代需求.


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由于我国的计算机网络教学起步较晚,加上教学资源

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分配不平衡,我们乡镇网络教学还在困境中徘徊.但是同样也有福音,近年来国家对教育方面的投资力度加大,网络教学随处可见.这就要求教师是操作电脑的能手或高手,因此,教师必须提高业务水平才能达到.


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由于教师们的备课、上课和教学研究中已经运用了计算机网络,大家对应用计算机网络辅助教学的认识不断提高,慢慢建立起新的教学理念.即教师是学生学习的引导者、活动的组织者;学生是活动的主体、知识的追求者;教学的内容不仅是知识,还要倡导学生掌方法,养成良好的习惯与品格;教学媒体是学生的认知工具,既作为感知的对象,又作为认知的途径;教学方法应为“情景创设”、“主动探索”、“小组协作”、和“意义建构”等多种新型方法综合运用;教学的进程应该是“问题──发现──探索──创造”.新的教学理念促使教师们不断的改善课堂教学模式,那就是培养学生创新意识和创新思维习惯的学生主动探索、合作学习的新型教学模式.这样的教学模式正使原有的课堂教学质量有了新的突破和质的飞跃.

三、计算机网络教学中的优与劣

1、网络教学的优点:网络已经深入生活了,手机、家用电脑,学生接触太频繁,如果教学中不用那就太OUT了,同时信息量巨大,能激发学生的学习积极性,收到了事半功倍的效果.如我在《信息技术基础》课的教学中,使用多媒体电脑教室软件进行教学演示时,广播形式可以让老师机的操作映射到学生机上,操作清晰可辨;学生演示可以让学生充当老师机演示给其它人看;控制与监视可以机动了解学生机的运行形况.学生最喜欢上电脑课,兴趣很浓,学习的积极性很高.有时上节课刚下课,就进微机室,就连大休息的20分也不放过,下课时还恋恋不愿离去.

2、不足之处:一,计算机网络教学缺少自己的应用软件,这有待于软件开发商的开发;二,自己的课件制作还不完善,有待于自己开发制作.三,多媒体网络教室上网流量大,分流后慢速给上网带来不便,这有待于学校的大力支持,解决上网带宽的问题.四,除了信息技术课以外,网络教学在其它科目上的应用还是相对少见的.那么,网络带宽与软件解决了,硬件的补充也加快了,如果不应用这种资源那就有点可惜了.

网络教学正在不同的地方不同程度地展开,相信在不久的将来一定会普及到各科目的教学当中,当作一种共享资源充分利用起来,依靠这类资源不管是教学还是自身培训提升都是很方便的.

四、网络化的教学环境,培养了学生创新能力以及学科的探索和合作精神

我们学校很注重学生能力的培养,除了固有的美术、音乐类专业培训外,学生的信息能力培养也是每年都有的,每年一次的信息作品比赛都有相应的作品提交评比,还取得过很优异的成绩.这种利用网络教学的方式是很受学生欢迎的,参加培训的学生都是自愿参加的.

多媒体网络环境下的教学还培养了学生学科的探索精神和合作精神.目前,我校在课堂多媒体教学中,一般采取集中演示和学生自主、分组(协作)学习相结合.教师采用广播演示向全体学生播放多媒体教学片段,创设教学情景,让学生观察、分析、比较、小组讨论或欣赏等,学生积极主动地参与到学习中来.在网络教室里,学生还可以利用网络的通讯功能与老师沟通,或相互之间进行协作学习.在此情境下的学习过程,充满了自主性与趣味性.这充分体现了新世纪一代所要具备的能力.

现在,计算机网络已成为我校各学科开展教研集中演示活动、设计制作所需教学软件的有力工具,成为学生主动探索、积极学习的工具.将来我们学校还会更优化我们的网络教育,让所有的教师以及学生都能利用计算机为教学服务,为终身学习服务,为全面实施素质教育服务,为社会培养高素质的新型人才服务.

参考文献:

[1]广教版信息技术基础教材;新疆青少年出版《信息技术教育大全》等等.

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