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摘 要:从认识论、教学方法的角度,探索计算机网络技术专业的内涵建设.首先阐述计算机网络的技术体系,在分析技术体系的基础上,提出计算机网络技术专业的知识体系,进而给出计算机网络技术专业的课程体系.

关 键 词 :认识论 教学方法 技术体系 知识体系 课程体系

中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2012)007-183-02

1.引言

2010年10月8日,国务院下发《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》,明确将新一代信息技术产业列为“十二五”规划的新兴产业首位,未来发展空间值得期待.设置面向战略性新兴产业的计算机网络技术专业,符合国家的产业政策和教育政策,以其为新兴产业培养高素质技能型人才.

办好计算机网络技术专业,必须遵循认识规律、教育规律和专业规律.本文从认识论、教学方法的角度,探索计算机网络技术专业的内涵建设.

认识论,认识是实践基础上主体对客体的能动反映;人作为认识的主体,首先在于人是实践的主体;知识、技术作为认识的客体,首先在于它们是主体能动的实践活动的客体,应该从主体的感性的实践活动去理解,从主体的主观能动方面去理解;实践是认识的直接来源,认识只有在实践的基础上才能发展.人类认识事物的一般规律是从简单到复杂、从具体到抽象、从特殊到一般.

教学方法,是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序,是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系.组成方法体系的基本要素是:教师的教、学生的学、信息传输的载体(包括语言、文字、视觉信息以及实践工具等).

到目前为止,有关计算机网络技术专业的知识体系、课程体系、工程实践和人才培养缤纷凌乱.在此,笔者根据长期从事专业建设的经验及所具备的通信网络领域知识,认为计算机网络技术专业适宜办成“工程实践型”工科专业,并设计了“计算机网络技术”专业的课程体系,以其为各高校信息技术类相关专业的学科建设和课程规划抛砖引玉.

2.计算机网络的技术体系

以Inter为代表的计算机网络将现实世界与信息世界互联整合,代表了未来网络应用的发展趋势.Cisco认为,下一代网络(Next Generation Network)基于IP,支持数据、语音、视频和多媒体的统一通信,充分整合各行各业的应用,亦称为IP-NGN.具体地说,就是把工厂、物流、卖场、家庭、医院、学校、宾馆、银行、电信、政府等社会元素普遍互联,形成一个学习、工作、休闲的网络社区.

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计算机网络是一种非常复杂且形式多样的技术体系,在这个体系中,技术构成主要体现在交换路由、综合布线、Web服务和网络安全等四个方面.

2.1 交换路由

交换路由包括多种发展成熟度差异很大的技术.光以太网主要应用于广域网、城域网,千兆以太网应用于局域网,覆盖了从核心层、汇聚层到接入层的各种需求,顺利实现用户的平滑升级.以太网交换机主要通过地址学习,建立端口/MAC地址映射表,实现端口多结点之间的并发传输;路由器根据目的IP地址,更新路由表,实现多个自治网络之间的分组转发.

2.2 综合布线

计算机网络的物理连接主要采用综合布线系统,它具有统一的工业标准和严格的规范,是一个集标准与标准测试于一体的完整系统;它以模块化的组合方式,把多路信号用统一的传输媒介进行综合,将现代建筑的三大子系统有机地连接起来,为现代建筑的系统集成提供了物理介质.


体系本科论文的写作方法
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2.3 Web服务

Web服务在电子商务、电子政务、公司业务流程电子化等领域有着广泛的应用,它是指一些在网络上运行的、面向服务的、基于分布式程序的软件模块;它采用HTTP和XML等互联网通用标准,使人们可以在不同的地方通过不同的终端设备访问Web上的数据,如网上银行.

2.4 网络安全

计算机网络互联的根本目的在于数据传输和资源共享.网络安全主要包括两部分,即网络自身的安全性和网络信息的安全性.网络的安全需求主要表现在协议流量控制、防范网络攻击、机密认证授权、系统平台安全、防火墙、网络入侵检测、虚拟专用网、网络安全管理.

计算机网络的各类技术

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既相互独立又紧密联系.Web服务是应用目的,交换路由实现数据的自由传播,网络安全提供高可信的服务质量,综合布线是数据传播的媒介.通过深入剖析计算机网络的技术体系,从理论到实践全面认识专业建设的目标,改进教学方法,提高学生培养质量.

3.计算机网络技术专业的知识体系

一个完整的专业课程体系应该包含三个方面:专业知识体系、专业课程体系、某一门课程的体系.本文从专业角度出发,故只讨论前两者.

从实用性角度而言,计算机网络的交换路由部分一定是基础通信网,起计算机接入和远距离传输作用.起信息处理作用的是数据处理中心,即Web服务部分,网络安全部分防御企业网遭受非法入侵和Web服务的非授权访问.综合布线部分实现交换机、路由器、服务器、安全设备的物理连接.因此,计算机网络技术的专业课程必然涉及到三个大类:信息传输——数据通信、网络协议、网络设备;信息处理——计算机系统、云计算等;信息安全—— 技术及协议、网络安全;网络工程——布线方法、工程方法.涉及到的学科有:计算机、通信、电子、信息安全,专业知识跨度较大,超过一般的电气信息类或电子类专业.

基于以上讨论,“计算机网络技术”专业的知识体系要能实现这样的培养目标,具备现代通信技术、计算机技术、 技术的基本理论,掌握计算机网络的交换路由、网络安全、综合布线和Web服务等专门知识和技能,能在本领域从事网络工程的规划设计施工与管理、网络安全监管以及Web服务开发的,德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才.

“计算机网络技术”知识结构中的专业知识部分应体现其关键技术,包括:硬件技术、软件技术、网络协议与交换路由、Web服务开发、 与网络安全、布线与施工方法.这些关键技术,可以以网络协议和网络安全为中心串联,核心技术是交换路由.

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