互联网方面毕业论文的格式,与技术推动教育,教育唤醒灵魂相关中小学教育学论文

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【摘 要 】在互联网充分发展的今天,教育信息化已经从传统IT时代的模式升级为“服务化、云化、数据化”.大数据时代的到来,将给学校管理和课堂教学带来巨大的变革,其中评价的改变将更为完善与及时.技术将推动教育的发展,而最终这两者也将融合在一起,回到

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原点.这个原点就是教育的目标――人的发展.教育启发人,而技术赋予人能力,二者殊途同归.

【关 键 词 】大数据,云,技术

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009(2015)01-0008-02

【作者简介】林仕鼎,北京云校(北京,100102)CEO,计算机硕士,兼任北京航空航天大学大数据专业主任,清华大学大数据与行为实验室专家委员,中国计算机学会大数据专委会委员.

德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇晃另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂.”非常巧的是,今天当我们谈到“云”的时候,它往往都跟云计算、云存储这些名词关联在一起――“云”在很大程度上成为技术的代名词.如果我们把教育也看作一朵云的话,技术这朵云将推动它的发展.

理想的教育需要实现“个性化、多元化、均衡化”这三个目标,大家也都寄希望于技术的进步来使这三个目标达成.北京十一学校是促进教育“个性化、多元化、均衡化”的典型案例.在十一学校,每个学生都有“私人 ”的课表,根据自己的特长和爱好做适合自己的课程选择.然而,十一学校毕竟属于个例,他们的方式就像手工艺人去雕琢一件事物一样,精工细作.但并不是所有的学校都能采用这样的教学方式,那么如何让那些没有这么多好资源的学校的教师在这些技术系统、内容资源的帮助下,也可以用同样的方式去教学,如何把十一学校的模式产品化,则需要技术的推动.

未来教育的模样,应该是通过技术的推动,将优质学校模式产品化、规模化的教育.

过去,当我们谈到技术的时候,提到的多是教育信息化,这是传统IT时代的模式.在互联网充分发展的今天,这个模式应该升级为“服务化、云化、数据化”.

对于信息化技术,大家都很容易想到软件、设备和资源.但在实际中,把这些东西集成在一起,并不会得到一个“好用的”产品.相比于“好用的”互联网服务,其差别在以下几点:⑴产品式设计,注重用户体验,⑵无需维护,且能在线升级,⑶可以根据用户的反馈进行迭代改进.

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服务化是基于云技术搭建的,“云”能将更多的服务器资源集中起来,提供更好的性能和更高的可用性.“云”的第二个好处就是免去了本地的维护开销,只要有网络,就可以随时随地访问.把应用都部署在云上还有另外一个好处就是以前那些大量 化的需求其实也是可以标准化实现的.学校的差异并没有那么的大,一万个学校汇总起来,可能就是几种或几十种不同的需求.这意味着有可能更多地满足学校的个性化和 化需求,而在传统的软件开发模式中,这是个大难题.

至于数据化,实质上是对学生的成长过程进行建模,然后量化分析.学生的成长过程包括两个部分:行为记录和学业记录.而学业记录又包括两部分:一部分是学习过程中的记录和评价,比如作业、小测验等,另一部分是终结性的评价,也就是考试的情况.以前,受限于技术手段,我们很难把这些数据都记下来,最终只能靠考试的分数来评价一个学生.今天有了智能设备和移动App的帮助,我们可以方便地记录下这些过程中的数据,汇总加工后,我们能形成一个完整的学业诊断报告,包括学生对知识点的掌握情况以及每项认知能力的发展情况.对于成长过程中的行为数据,也可以形成更多维度的评价指标,比如说沟通协作能力、领导力、艺术天分等等.这些不应该只由一个分数来描述,而应该是一个多维度的向量.

数据可以构建基础教育阶段的知识体系,支持学生的个性化学习.把每个知识点连接起来,可以形成一张知识图谱.只要有足够多的学习历史数据,我们就能帮助每一个学生在其中找到自己独特的学习路径.对于每个知识点,我们可以把相关的卡片、课件、视频关联在一起,为学习提供更好的帮助.我们同样也能关联跟这个知识点相关的测验题目,按照能力和难度两个维度进行细分,提供更有效、更精准的检测.通过这样一个体系化的整理,我们可以更好地帮助学生自学,并且给他针对性的练习,从而更好地掌握这个知识点.


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数据还可以帮助教师的教学.我们可以方便地帮教师把学生分组,给学生布置不一样的学习内容,同时检测其效果.通过检测效果,教师可以调整讲授内容,不再讲授那些通过学生自学已经掌握的内容,并在课后用针对性的复习进行巩固提高.

数据同样有助于学校的智能管理.企业经营里经常运用智能分析,将数据通过仪表盘的形式展示出来,供决策者做管理和运营上的参考.我们同样可以把这一套理念用到学校管理中,我们可以为校长提供一个仪表盘来显示当前学生、教师出勤的情况,学校的氛围指数等等.对于教师,也可以提供教学质量的分析,以及每一个学生学习状况的评价.

谈到技术改变学习和教学,很多人都会有这样一个疑问:技术会不会束缚人们,让人们更加依赖于它,于是降低了创造性?我的看法恰恰相反,比如搜索和机器人,这些技术的发展都在使人们免于从事那些机械的、重复性的劳动,从而把精力集中在更需要创造性的地方.它能让人变得更加自由、更有创意.技术还可以让人变得更加强大,去实现以前不可能做到的事情.在这些方面,技术和教育的目的其实是一致的.


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