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在教学实践中,我总结了提高信息技术教学效率的几种策略,具体如下:

一、引导学生规范操作

让学生重视操作规程,意识到计算机是一种精密的设备,需要规范使用和护理才能

关于信息技术教学的几种策略的电大毕业论文范文
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保证其正常运行.需将有关计算机的简单组成及原理,基本性能及操作规程和其他注意事项向学生认真介绍.引导学生正确操作,使学生养成好习惯,不随意去操作.例如要严格禁止学生乱敲打键盘,不顾软驱指示灯是否亮,随意插入或拔出软盘;乱用鼠标,不按正常步骤关闭计算机造成死机等.要经常地提醒学生,操作前都先要向学生介绍鼠标、硬盘、键盘等的性能和违规操作所造成的危害.养成良好的操作习惯,形成良好的学习风气,为今后学好计算机打下良好的基础.


怎样写好计算机论文
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信息技术教学的几种策略参考属性评定
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二、自主探究培养创新能力

在学生学计算机有了一定的基础,会进行初步的操作,会用鼠标、画图工具、写字板工具、进入游戏等的情况下,引导学生多动手实践,激发学生的学习兴趣.让他们发挥自己的创造力和想象力进行图片的绘画或文字的排版;或给学生一个题目、一样事物让学生自己创作、发挥.增强他们的自信心,提高他们的创作 .自己的创作署上自己的名字,在创作的过程中发现问题自己去努力解决.努力让学生都有自己的创作成果,提高他们的自信心,充分调动学生的学习动力,发挥学生的创造力和想象力,使自己的作品达到自己满意.

三、差异发展合作探究

学生关于信息技术课的学习,表现的差异性很大.计算机操作要求的能力很强,要有一定的理解能力、思维能力、动手操作能力.学生由于能力不同,学习差异表现得比较明显.有的优生不愿意按规定的内容去练习,自己去玩一些新花样来展示自己的才能,不满足教师教的内容.对于这种情况,教师要发挥他们的作用,让他们在表现的同时去帮助差生,在小组合作学习中发挥他们的作用,帮助有困难的学生操作.学生之间容易沟通,通过小组的练习和探究,使全体学生都能进步和提高.充分发挥优生的主观能动性,学生间可相互探讨、相互切磋、互相配合、取长补短,共同进步,在合作探究中实现学习的最佳效果.

四、精讲多练充分发挥练习的作用

计算机是一门操作性很强的学科,加强学生的上机实践是非常重要的.学生在初步理解部分理论知识时,一定要有充足的时间去实践所学的理论知识.要在实践中进行掌握和巩固知识,更好地培养学生应用计算机的能力.多上机训练是学好计算机的必经之路,要采取少讲多练的办法,突出尽量多的时间让学生去练习,使他们在玩中练,练中学.


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(作者单位 吉林省长白山保护开发区池西区第一中学)

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