思想政治课相关毕业论文题目,与畅初中政治教育相关论文范文资料

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摘 要:随着时代的发展,教学理念也随之进步,这就要求我们教育工作者更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.

关 键 词:初中政治;课堂教学;教学方法;主体

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)23-262-01

众所周知,中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,作为一名初中政治教育工作者,有着多年的教学经验,对如何进行政治课教学有着多样看法,在此表述,共同仁参考、指正.

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一、课堂教学中,明确学生的主体地位

我们必须明确学生主体,教师主导的重要思想.虽然学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学.


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二、重视备课的重要性

课堂是教师教学的战场,俗话说,不打无准备之战,这就告诉我们备课对于一节课的重要性.同时,多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课,才能上好课的道理.而要备好课,则需要教师做全身心的投入.为了备好每一节课,我一般都是在通览全书的基础上,从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位,找出本节内容的重点、难点,再围绕重点难点的解决去选择例证,组织材料,设计课型,确定教学步骤,最后斟酌语言.这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程,但认真地做起来,却总是有做不完的工作.从课堂上、学生的注意力、表情反馈回来的信息证明,这一过程工作做得好,学生就满意,教学就成功.而要把这一过程的工作做好,只有全身心的投入,只有备好课,讲课才能胸有成竹.在课堂上突出重点,学生也就会有重点的听,有重点的记,教师教的轻松,学生学得就愉快了.

三、营造良好的教学氛围

在课堂教学中,教师应该和学生打成一片,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份.教师应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系,充分调动教与学两方面的积极性.在形式多样的教学活动中,要营造和谐平等的教学环境就应该明确学生的主体地位,避免满堂灌的教育模式,多给学生一点空间,要打破这种沉寂严肃的气氛,可以将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又能够放手让学生发表自己的独立见解.在课堂教学中,还可以通过小组合作,增加学生的积极性.新课程要求学生学会学习,学会合作,在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会,培养学生的团队精神和自主学习的能力.

四、教学之余,授之以法

目前很普遍的一个现象,许多初中学生学习思想政治课不为“做人”而学,而为考试而学,以被动者的身份接受思想政治课的学习或考试,难免对思想政治课学习产生畏难情绪和厌恶情绪.这些情况的产生除有教师教学方法的问题外,而最主要的往往是自己学法不当,导致事倍功半,从而丧失自己能够学好思想政治课的信心和积极性.所以,在教学之余,授之以学法.政治重在读、记、用.首先读,读书要按&

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#29031;步骤分为粗读,接受教师新课之前,同学们要形成良好的预习习惯,自觉预读课文,对要讲授的内容有一个大致的了解,做到心中有数.在读的过程中要做到眼、脑、手并用,使之眼有所看、脑有所思和手有所划,找出不理解的问题,便于教师上课时注意听讲及时解决.选读,概念和原理是思想政治课知识的支撑点,也是学习的重点和难点.同学们可以在粗读的基础上要有重点地选择来读,对于次要内容可以略读或不读,使之目的明确,重点突出,可以起到事半功倍的效果.细读,细读是在粗读和选读的基础上要求同学们对教材仔细全面的阅读.在读的过程中,既要掌握教材的主要观点,又要能够列举具体事例,并运用到解决实际问题的过程之中,达到自释其疑和举一反三的目的.其次是记,思听结合,积极思维,多想几个为什么,在弄清精神实质的基础上,确定记什么,不记什么,切忌全盘接受.听记结合,手脑并用,以听为主,以记为辅,听指导记,记服务于听,切忌听记分家,只顾一头.区分主次,记住精华,重点难点记提要,来龙去脉记线索.最后是用,用就是运用所学知识解决实际问题.因此,用既是针对知识的巩固提高的过程,也是能力培养的重要途径.当我们学生熟练的运用了读,记,用,慢慢的政治的学习成绩就会显著提高,这个还不是最主要的,我们学生的思想水平也会提高.


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总之,教学实践告诉我们,我们在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高.一方面努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,另一方面,以学生为教学的基本出发点,进行素质教育,提高教学质量.只要我们教师,明确学生的主体地位,认真备课,营造良好的教学气氛,授以学法,学生的政治思想将会提高,学生的政治成绩将会提高,学生将在 的同时,成才.

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