生物学类学士学位论文,与农村初中生物教学现状相关论文范例

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随着生命科学与生物技术渗透到高科技领域,生命科学在我国越来越受到重视.然而作为生命科学的基础学科——生物学在农村初中学校的教学现状却令人担忧,本文就农村初中生物教学现状进行分析并提出一些对策.

一、农村初中生物教学现状

初中《生理卫生》在上世纪八十年代是升学考试科目之一,由于其与人体紧密结合,内容不多,是学生拿分的好学科,曾受到过老师、学生的重视.后来全国上下提倡素质教育,呼吁减轻学生课业负担,初三不开生物课,初中升学不再考试生物,生物学在农村初中领导、教师、学生心目中的地位一落千丈,老师称它为“小五门”,学生称它为“次科”.由于不受重视,教师上课得过且过,课堂上教师唱“主角”,少数学生当“配角”,多数学生当“观众”,师生间缺乏交流;有的老师给学生只讲重点,然后叫学生画线背熟.学生对生物课缺乏兴趣,生物学思维肤浅,基本的生物概念和生物常识模糊,严重影响了生物学教学质量,农村初中生物科教学现状和学生的生物科素养实在令人担忧.

二、农村初中生物教学现状分析

是什么原因造成农村初中生物教学出现令人担忧的状况呢?笔者经过分析,认为主要有以下几个方面:

1.生物老师自身的因素

在当前生物课堂教学中,许多教师教学方法陈旧,仍然把知识的记忆当做课堂常用的教学方法,忽视了学生的学习兴趣和思维能力的培养.有些教师在课堂上不能创设有效的问题情境和组织有效的讨论和交流,导致课堂气氛不活跃,学生的生物学思维比较肤浅.还有不少生物老师怕上实验课,觉得实验课上难以控制课堂纪律,于是该做的分组实验干脆不开或者改成老师课堂上做做演示就算了.

2.学校领导不重视

在中考“指挥棒”的指引下,学校领导重点抓中考科目,关注的是每年学校考上重点高中的人数.在他们的眼中生物是死记硬背的科目,只需要考试前让学生背一背、记一记就可以了.由于他们心里存在这种观念,不少学校安排非专业生物老师上生物,导致学生的生物学素养差.即使近几年有的地区将生物成绩纳入中考总分,但由于折算的分数不高,还是不能引起学校的重视.

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3.对学生的评价重成绩轻能力

目前,学校对学生的评价仍然按照传统方式进行,注重分数,忽视了除分数以外诸多方面的因素,如学生的学习态度、操作技能、合作意识、创新意识等,老师只根据学生的考试成绩对他们进行分类和排队,学生对这种评价缺乏积极性,容易产生厌学情绪.

三、对策

我国现行生物课程标准倡导要面向全体学生,提高学生生物科学素养,关注学生将来成为一个合格公民.因此,探索出一条既符合时 展又能让学生愉快接受生物基本知识的教学途径,是每一位生物教师的重任.想要改变目前农村初中生物学教学现状,关键还是课堂教学,作为生物老师,应该在课堂教学上下工夫.下面谈谈自己的几点想法:


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1.注重学生兴趣培养

教育家夸美纽斯曾经说过:“兴趣是创造快乐和光明的教学环境的主要途径之一.”教育心理学研究也表明,当一个学生对学习产生兴趣时,就会积极、主动、愉快地学习,不会觉得学习是一种负担.因此,要想让学生喜欢生物学,就得先激发他们的学习兴趣.

在农村初中生物教学中,能激发学生学习兴趣的方法很多,尤其是新教材联系生活实际,具有很强的实用性和趣味性,对激发学生学习兴趣有很大的帮助.例如赤潮现象、生物之间的捕食、人的验血报告单等都是学生平时所见所闻而又渴望了解的知识,老师可以通过对这些知识的解释来调动学生的学习兴趣.另外,利用多媒体资源来提高学生的兴趣,现行的教参所配的教学视频相当精彩,如果使用得当,一方面可加强直观教学,另一方面可以吸引学生的眼球,提高其兴趣.除此之外,老师还可以通过与学生进行情感交流来激发兴趣,一般来说,教师对学生好,学生对他所任教的科目自然也会产生浓厚的兴趣.俗话说:“亲其师,才能信其道.”因此,老师应该多与学生进行情感交流,课余时间多深入到学生中去和他们聊天,讲讲生物领域中的趣闻、轶事,解答学生生活中的一些疑难问题.

2.加强实验教学

生物学是一门实验性很强的学科,实验是获取知识、进行知识创新的重要手段,所以要培养学生的创新能力、提高学生的科学素质,就不能不重视生物实验的作用.生物老师不能因为某些同学纪律差而扼杀所有同学做实验的权力,其实,农村初中学生对实验有较强的好奇心和浓厚的兴趣,他们乐于动手,教师只要做好组织引导工作,实验课就会得到意想不到的效果.

生物课本上的一些探究实验像《探究种子萌发条件》、《馒头在口腔中的变化》等,材料易得,操作不难,老师一定要创造条件让学生来做.还有一些生物实验如《植物光合作用》、《菜青虫的取食行为》、《检测不同环境中的细菌和真菌》等在学校现有的条件下没法完成,如果我们给学生提供视频,让学生通过观看视频来了解实验过程,同样可以达到教学目的.

3.重视实践活动

学习的目的是为了应用,生物学是一门实践学科,课本上有许多是与实际生活相联系的知识点,老师不能忽视它们的作用.

4.采用激励评价措施

随着课程改革的深入,教学评价也需加以改革.要让学生喜欢上生物学,就要让学生在课堂上特别是活动中不断尝到成功的喜悦,这就要求教师在教学中不断探索新的评价措施.

四、总结

造成农村初中生物教学现状的原因非常复杂,要改变这种状况,涉及因素很多,并非一朝一夕就能完成.但是只要我们在教学中注重学生的兴趣培养,加强实验教学和实践活动,实施激励评价,我相信不久就能使这种不良的状况

关于农村初中生物教学现状的硕士论文范文
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4471;到改善.

(作者单位:广东省中山市东升镇东升中学)

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