新课改方面毕业论文提纲,与前言:回忆2003相关论文范文

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如果您有十年以上的高中教龄,那么2003年6月7日的下午,一定会给您留下深刻的记忆.

那一天下午,2003年高考数学卷的难度以及考试结果,可能让全国考生都为之一骇.贵州省实验中学校长刘隆华的女儿,那一天也坐在考场之中.这位平时轻轻松松就可以拿下140分的女孩,当天下午却如坐针毡,最终只考得60多分.回到家后,女儿对也是教高中数学的父亲哭着说:这次考砸了.

十年后,刘隆华对当时的场面依然记忆深刻,2003年的那一天成为他很难忘记的一天.不久,他成为一校之长,开始率领全校师生迎战一年一度的高考,与学生们一起领教“下水”的滋味.

然而,对于当年“考哭全国”的亲历者而言,他们也许更不会想到,2003年高考之后,他们必须重新审视乃至适应高考这一门学问.因为,已经扑面而来的新课改、新课标,以及“3+X”、“分省自主命题”、“高校自主招生”、“港校内地招生”等等新政策,让一直以来高高在上、岿然不动的高考,经历了变化最为壮丽、影响最为深远的十年.

这十年,“一考定终生”从神圣变为落后的词汇,“学为考”正在激变为“考为选”;

这十年,“一卷试天下”从现实变为遥远的往事,越来越多“接地气”的开放性、前卫性试题登上考卷,与新课改遥相呼应;

这十年,“凭分数录取”的“一锤子买卖”也渐渐松动,综合评价、多元录取将成为未来十年的改革趋势.

高考十年,有关高考这根“指挥棒”的改革的脚步从未停歇.在这场关乎高校“如何选”、“选择谁”,又关乎中学“教什么”、“怎么教”,牵一发而动全身的改革中,我们将何去何从,不仅直接影响亿万莘莘学子的前途,更关系国家和民族的未来.

在新一年高考即将到来的关口,本期专题期待为您疏理这十年的高考记忆.

最难高考:2003年

2003年被称为高考改革之年,同时这一年的高考也因为“考哭全国”的声名而让人印象深刻.

2003年,几乎全部省市各批次录取分数线较前年均出现大幅下滑.山东省第一批文科下降16分,理科重挫65分;湖北省第一批文科下降11分,理科重挫53分;吉林省第一批文科大降31分,理科重挫58分;重庆市第一批文科罕见地上升2分,但理科重挫55分.

2003年,是高考首次于6月开考,较以往提前一月,同时又恰逢非典疫情.不过,造成“考哭全国”更重要的原因,可能源于这一年又是新教材的首个高考年.“新”、“活”、“难”的命题,尤其是数学卷命题,让绝大多数省份准备不足.

比如在全国数学卷中,命题让人倍感意外:应用题首次被撤换为概率大题,数学归纳法被列入大题重点考察,题目难度分布坡度陡峭,上手不易等这些新变化,凸显已存题库与新命题之间的巨大差距.江苏省考试中心公布的数据,江苏省数学卷难度应在0.55~0.6,但是据传当年实际平均分只有63.6分,难度系数高达0.424.

2003年高考,尤其是数学卷,成为当年最大的意外,甚至带来持续的恐慌.2011年,广东省数学卷略显偏难,一时间省内便谣传数学卷是由2003年命题人葛军校长(2012年底就任南京师范大学附属中学校长)所参与命题.最终,广东省考试院不得不公开辟谣,澄清事实.

2003年高考之后,命题难度有所下降.2004年,重庆市开始尝试自主命题,而当年“二模”略显偏难,众多学校纷纷请教考试院,得到的回复大致就是:请大家放心,自主命题第一年绝不会比去年难!

事实似乎就是如此.2004年,重庆市第一批文科上升27分,理科上升55分,难度系数名人数增长态势的逆转.

2008年,全国高考报名人数达到历史最高峰1050万人,此后连年增长变为持续下滑.2009年为1020万人,2010年为957万人,2011年为933万人,2012年为900万人,四年问下滑14.3%.

与此同时,计划录取人数保持连年增长,降低被 认可.在山东省,难度系数的降低,加之前一年优生复读生的增多,导致这一年第一批文理科均突破600分,成为历史上绝无仅有的一年.

之后,全国高三教学渐渐对新高考产生了“免疫力”.不过,获取“免疫力”的方式与以往并没有什么不同.据第三方数据,在新高考与新教材的时代,为准备高考,高一学生一年学习时间多达185天,高二多达272天,高三多达329天.

更重要的是,近十年网络时代的真正到来,使一位海南省的考生很容易便能了解到黑龙江省模考的试题.这实际上意味着,命题人的设计无论如何新颖,也会在很短的时间内被题库记录、更新,可供命题人发挥的空间已经不多了.

报考人数:由增到减

近十年,最重要的高考生态信息莫过于报从2006年的530万人增长到2012年的700万人,7年间增长24.3%.在上海,录取比率接近90%,即便在山东、河南这样的考生大省,录取比率也超过80%.唯一的例外是四川省,也高达62%.

不过,重点大学依然属于稀缺资源.以2011年为例,211工程高校提供学位511075个,只占总报名人数的5.48%;985高校只提供学位184708个,占总报名人数不到2%.

事实上,总报名人数的下降与计划录取人数的上升,对考生而言非常有利.因为作为一场选拔性考试,淘汰率的降低,意味着命题人无须再刻意提高难度系数了,而只需要在区分度方面做好文章.

同时,报名人数出现连年下降的地区,高中校竞争的有效手段也必将发生变化.因为,当提升学生基数换取成绩的做法因生源减少而无法持续后,提高师资实际水平无疑将成为第一要素.可以预见的是,“挖学生”将渐渐让位于“挖优秀教师”.

地区差异:巨大

时至今日,考场上已经划分为地方卷与全国卷分治的格局,各省录取标准不再具有严格可比性.比如,2004年,北京大学在北京地区文理科分数线是全国最低的,但是到2007年,分数线却超过上海市、天津市等地区许多——这并不能说明北京大学提高了在北京地区的录取要求.但是,如今题库的高度共享与传播,依然为省际比较提供了部分依据.

2012年高考,贵州省各科成绩未有意外波动,但是我们能够发现,贵州省各科平均分均全方面低于北京市.以理科为例,语文低4.24分,英语低20.26分,数学低36分,理科综合低44.87分.同时,及格率贵州省也全面低于北京市,仍以理科为例,北京市语文及格率85.21%,数学及格率63.17%,英语及格率35.56%,理科综合及格率46.22%;贵州省语文及格率78.16%,数学及格率12.28%,英语及格率18.5%,理科综合及格率19.78%.


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这些比较,尤其是及格率的比较,至少说明两地高中教育阶段存在一定的差异,而进一步细化则为生均教育经费的投入差距.如果我们不仅仅把高考视为一场选拔考试,也将高考视为一个衡量地方教育质量的指标,那么也将更容易理解北京作为高考移民重镇的背后原因.

高考十年(一)改革

改革加速度

作为一场典型的高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试,高考长期以来都被视为国家大事,围绕高考的改革历来具有巨大的难度,可谓任重而道远.然而,近十年来,高考改革却呈现出了马不停蹄、重点突破的特点,改革不仅常被触及,而且俨然成为常态.

改了又改

“已知一头熊掉进了一个深19.66米的深坑里,用了两秒钟.问熊是什么颜色?”

上面的这道题目,看似荒唐,却曾经真实地存在于江苏省一些学校的模拟检验中.

2002年,“3+X”改革当年,江苏省宣布“X”为政、史、地、理、化、生六门一卷.学校中纷纷揣测X卷的命题方式,便出现了如上那道“有机融合题”.而事实上,走上考场,大家才发现,所谓大综合其实就是大杂烩,六门课各考各的.

这只是江苏省高考数次改革其中一景.自2000年以来,江苏省高考改革频度明显加快,近乎于两年一改.过高的频度,使经验准备、压力承受能力不足的学校师生疲于应付.

2008年,这种仓促感上升到顶峰.从其方案来看,确实有诸多亮点,比如变一次性考试为多样化考试,学业水平测试成绩与高校录取挂钩,使高考成为一个过程,改变了过去“一考定终身”的弊端.但是,复杂的方案也衍生出极多的问题,比如方案于2007年公布,2008年就要实施,这让已经文理分科的学生难以应付高二下学期结束就要展开的“小高考”.又比如选科是分文理的,但招生计划不分文理;考生选科时是物理组合或历史组合,但省控线文理不分,录取时有的高校却分文理.

更加严重的是,改革方案造成了一大批“投机者”,学文科的学生出现不正常的增多.2010年,江苏省文理考生比例竟然达到1:1,为提高文科生的录取率,江苏省在本三和高职计划中调整了24000个文科指标,但这一措施又为三四年后的就业埋下了隐患.

尽管2008年改革饱受社会舆论质疑,但江苏省明显吸取教训,此后未有重大调整.2013年,在江苏省政协联组会议上,高考改革虽然再次被谈及,但根据省教育厅高层的表态,改革方案的推出将会非常慎重与谨慎,基本模式争取三年不变.

在广东省,高考改革自2000年以来便不再讳忌,而是“敢为天下先̶

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