骨干教师有关研究生毕业论文开题报告,与校长管理教学应突出“五个注重”相关论文例文

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校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,有什么样的校长,就有什么样的学校.作为一名新时期的校长,要有时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀.为此,校长管理教学应突出“五个注重”.

一、注重经营课堂,强化质量意识

质量是市场经济永恒的主题,同样应成为教育的命脉,“质量至上”无论过去、现在还是将来都不会过时.学校T作的巾心是教学,而教学的主阵地在课堂.校长要引领教学的方向,就要善于经营课堂.苏霍姆林斯曾说过:“对一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课堂.由于学校领导人对课堂进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进,就能提高学校整个教育过程的水平.只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时,才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量.经常听课、分析课的校长,才能了解学校在做些什么么.尽管学校领导人有各种各样的活动,而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作.”苏霍姆林斯基曾给自己定了一条规定:每天必须听两节课,如果没有完成自己定的听课任务,那这天就等于什么事也没做.苏霍姆林斯基的做法和精神值得我们每一位校长去学习.作为校长,要深入课堂,深入师生,把听课、上课和分析课列人自己的日程.在工作中,不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课,也不应仅把听课定位于教给教师一些方法和技巧,提一些建议,而应把着力点放在发现教学中存在的普遍性问题,分析原因和解决的思路上,抽取与本学科关联性大或与整个学科教学关联性大的问题作为教科研课题,深入探讨和研究;重在研究和发展教师的教学经验,推广成功的教学经验变为仝校教师的教学财富;重在营造教师成长和专业发展的良好环境,对迫切希望指导的教师,校长的任务是帮他“登高”,对盼望展示自己才华的教师,校长的任务是给他们“搭台”,对害怕听课的教师,校长的任务是为他们“加油”,以此促进教师的专业化发展,提高教育教学质量.实践证明,在视质量为生命的理念指导下,通过相关的改革,仍然能使学校立于不败之地.

二、注重队伍建设,打造师资品牌

“校舍是包装,校长是核心,教师是脊梁.”一所学校教学质量的高低、形象的好坏,核心在校长,关键在教师.作为一名校长,要高度重视师资队伍建没.北京第二实验小学校长李烈说:“教师工作,不仅是一种职业,也不仅是一种事业,更是生命的一种历程;教师工作不仅是付出,不仅是奉献,同时也是在获取;获取自身的成长,获取成功的愉悦,获取生命的价值,获取人生的快乐,实现教师生命价值与职业价值的内在统一.”学校要提高尤形资本,提高教师队伍素质,打造师资品牌.要转变教师的观念,观念的落后,意味着一切的落后,要从学习人手,树立继续学习、终身学习的理念,努力构建学习型组织,使教师成为学习型教师,朝着教师专业化方向发展.我认为:“学校的差距不在于规模和条件,而在于教师群体的学习能力的差距,教师的差距不在于他们学历,而在于业余的学习差距.”通过学习反思,不仅转变教师的观念,同时还提高教师的师德修养和文化修养,提高他们的教育、教学能力和教科研能力.与此同时还要重视骨干教师的特别培养和关心.管理理论“二八律”告诉我们,学校的80%工作、成绩及其品牌都是20%的骨干教师打造出来的.20%的骨干教师为学校赢得声誉.为此学校要精心策划制订教师继续学习、骨干教师培养和名师工程的周密、详细、可行、有效的计划和规划,并付诸实施.这是提高学校无形资本的重要组成部分,也是促进学校可持续发展和提高学校品牌含金量的核心工作.作为校长,就应该让教师在不断完善自己的知识体系,提高教学科研能力的同时也感召心灵,提升精神世界,并实现自身生命价值的跃升.

三、注重精细管理,提高管理效益

精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化.它要求每一个人都要到位、尽责,它要求每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项r作都是精品.精心是态度,精细是过程,精品是成绩.精细化管理在教育教学中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心做好.作为一名校长,要十分重视教学的精细化管理.首先,要教育全体教职工统一思想认识,从小事做起.如:每天课问操同学生一起做操;每节课前2分钟任课教师必须站在教室门口面向学生,面带微笑,目测学生的课前准备情况,提醒学生进人上课状态.对学生的管理也要精细化.要从学生的文明行为和养成教育的训练抓起,杜绝乱扔乱倒、随地吐痰等不良现象,从坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规,寄宿生就餐就寝、按时起床按时就寝等方面人手,对学生进行养成教育.其次,要明确责任.实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制.严格执行学校各项管理制度,学校上到校长、下到职工,都要以良好的心态对待工作.再次,要强化监督.值班和学校各项工作的分管干部要进一步增强责任感,每天检查要细化,要深人课堂、深人办公室、深入到学生中,要善于发现从卫生到教学各个环节存在的问题,如:教师是否按课表上课、教师上课是否有教案、作业是否按时批改、学生是否有缺课现象、班级日量化情况如何、教学活动是否按时开展等.

校长管理教学应突出“五个注重”参考属性评定
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四、注重经营文化,打造人文校园

“学校最值得品味的地方就是文化.”校长要注重浓厚教学氛围的营造,善于经营文化,打造人文校园.文化是一个学校的灵魂.

一是要营造优质的物质文化.学校的物质文化是形象文化.学校内的校园建筑、校园环境,既是师生教学、生活、活动的基本设施,义是学校文化的重要载体和学校文化精神的外在反映,是学校独有的文化特征的显发,它以独特的义化精神内涵,影响着师生的价值观念和行为准则,具有潜移默

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化、传播精神文明的隐性作用.因此在学校的整体规划与建没中,校长要以超前的发展意识和现代化的整体观念进行校同建设,精心地经营学校的物质文化,提升学校的办学品位,彰显学校办学的价值取向.


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二是要营造优质的制度文化.一位成功的校长,既要注重教师对创建制度与遵守制度的态度、价值观,更要注意学校深层次制度文化的创建.没有文化行为的改造,学校文化将流于形式,呈于表层,浮于表面,难以持久与深化.因为良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展.实践表明,一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善,可以发挥积极而义特殊的育人作用,较好地形成群体规范和团队协作精神,从而很好地形成学校的文化行为.虽然制度的建立,强调了管理的规范化、程序化、制度化,把学校的人、财、物全部纳入“制度管理”之中,使管理有了“依据”,但是在社会不断进步,人文文化日益凸显,人闩身的价值、生命的意义倍受关切的今天,在实施管理的过程中,更应做到“目中有人”,用真诚的人文关怀,来凸显师生的生命价值.


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五、注重彰显学校特色,确立品牌意识

现代教育市场竞争最重要一环,就是品牌竞争,成功的学校都把创建品牌视作学校生命.作为现代校长,不仅要熟请教育思想,精通管理,还要善于经营学校品牌,通过打造高知名度的品牌,进一步扩大学校的影响,提高学校的美誉度,进而提高学校的办学质量、办学效益.

首先,校长要有自己鲜明的办学思路和办学风格,做到办学有方向、教育有主见、管理有新招,并善于围绕自己的办学思想,对学校各种管理活动进行多因素、多方位、多角度、多手段的分析思考,充分挖掘和利用学校的优势,执著地开展办学实践,以特色带动其他方面的发展,以其他方面促进特包更加优化,进而提高质量,在社会上形成较高的美誉度.其次,要盘活学校的人、财、物.要充分发挥名教师的作用,使之形成地区或学科权威,并以此带出一批师德过硬、业务精湛的教师队伍,形成名师效应,使学校步人“特包学校培育特色教师,特包教师造就特色学校”的良性循环轨道.最后,要培养出一批义一批各有特长的学生.把学校办出特包,其目的就是要多出人才、出特长人才.只有培养出了一批义一批各具特长的学生,学校才能提高自己在社会上

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