音乐教学方面有关大学毕业论文,与初中音乐教学方法与策略漫相关论文范例

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摘 要:教育体制不断深入,改革浪潮不断推进,德育与美育已经变得越来越重要,其中初中的音乐教学更是其中的一个重要部分,初中教师怎样教好音乐,让所有学生在学习音乐的同时掌握其精髓,变得日趋重要.针对教学现状与教学之中存在的问题,应该进行策略整合,优化整体音乐教学方法,让学生能够充分感受美、理解美、欣赏美、把握美,从而表达美.


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关 键 词:初中音乐;教学方法;教学目标

教师在初中的音乐课堂上,一定要结合初中生的生理与心理特点来设计课时,不能仅凭主观的臆想来创设课堂,要结合学生的特点,有目标地去编排每一节音乐课.

一、教师应明确、把握教学目标

1.俗语说治标不治本,要想整体课堂被优化,就要优化教学策略与教学方法,不能只是表面功夫,应该落实到实际教学之中,对于音乐的教学目标应该使之具有科学、有效、合理、明确以及可行性等特点.教师在因材施教的基础上应该懂得推陈出新,把握教材重点内容的前提下,更要贯彻到课堂上,把音乐知识教活,要求教师一定要充分全面地去了解音乐教材.

2.教师应该有机地统一课程标准与教学目标的拟定,完善教学目标,让其更加合理,把教学大纲作为其基础部分,把握好教学目标的精髓,结合学生的特点进行有目的地教学,在每一节课堂之中,都争取做到把音乐知识与历史以及音乐实践和创造完美地结合,让学生在唱歌的同时了解器乐,增进自己的音乐思想锻造,而这和教师教学目标的把握更是离不开的.

二、优化音乐教学的方法

1.对于教学方法,教师应该讲求适度的原则,在坚持音乐作为其基础的前提下,更应该确立好教学方法,让它更加有效.首先,教学的方法优化与选择能够通过学生在实际生活中的所闻、所见与所感作为切入点,缩小学生和音乐之间的跨度,进一步激发学生对音乐的热忱度.教师在教学的时候可以通过两种不相同的节奏去表达相同的一句话,可以通过缓急让

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2.对于联系到生活的音乐链接,教师可以以此来挖掘学生们的潜能,可以通过拓展学生想象思维的形式,培养初中生的创造力.在音乐素材的内容、意境与感情等方面,加强专业素质的培养,让学生通过想象这扇窗户来开启内心深处的音乐之门.教师可以适度地根据教学内容进行教学情境的创设,指导与鼓励学生的切身体会,通过感受音乐来了解音乐,从而掌握音乐的精髓,增强自身的音乐素质.

3.在优化教学方法的同时,也不能忽略教学过程,过程是结果的前提,优化整体的音乐教学过程,才能保证教学的有效与恰到好处.教师在进行讲解的时候,可以适当地插播一段音乐人物的小故事,可以采取故事导入、情境导入、开门见山导入、悬念导入方式以及温故知新导入等多种导入方式.对于课堂进行之时,应该鼓励学生带着怀疑去学习,多提问、勤思考.也可以有组织地展开一些课堂上的小活动来活跃课堂气氛,拉近师生之间的关系,从而提高课堂的整体效率.


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综上所述,可以知道,教师只有正确地把握好教学目标,并且合理地选择教学方法,进一步优化教学的整体过程,把每一个学生的创造力与想象力有机结合,才能够打造出一个高效、完美、活跃的音乐教学环境,才能促进学生音乐知识与技能的提高,进一步增强自身素质.

参考文献:

胡志华.浅谈如何提高初中音乐教学质量[J].新课程:下,2011(1).

(作者单位江苏省大丰市第三中学)

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