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摘 要: 在民族地区,初中语文教师应该注重培养学生的作文兴趣,课上课下给予学生关怀、多多鼓励,树立学生的信心,这样学生才能积累作文素材,为将来的学习打下良好的基础.

关 键 词 : 民族地区 初中作文教学 兴趣培养

作文教学是语文教学中非常重要的一部分.因此,从学生作文水平的高低足以看出他语文水平的高低.而且,考试中作文分数占据语文考试总分数的很大部分,因此为了提高语文成绩,教师、学生及家长都非常重视提高学生的作文水平.

2012年,我们在做一项课题研究时,曾对本年级全体学生进行了问卷调查,结果显示其中喜欢作文的学生占7.52%,不太喜欢和不喜欢的占29%,而不喜欢作文的原因有71.4%的学生选择了“不感兴趣”.民族地区的学生因为受生活环境的影响,知识资源也相对匮乏,很多孩子自信心不足,缺乏作文素材,对作文有畏难情绪.作为语文老师,我们感受最深的是激发学生写作兴趣是作文教学成功的关键.

“兴趣是最好的老师”.就如何提高学生写作的兴趣,进而提高作文教学的效率,我们做了一些探索,下面我谈谈自己在这方面的做法和体会.

一、确立鼓励为主的基本原则

每个人都希望得到别人的肯定、赏识和尊重,没有人会希望受到别人的疏远、嘲笑和蔑视,学生尤甚.这是赏识教育理论的土壤,我们用以指导作文教学,一样行之有效.

“鼓励为主”这是原则,是指导思想,老师必须时刻牢记.我们的目标是鼓励学生,让学生告诉自己“我能行”,在得到赏识的快乐中进步.具体做法是:

(一)尽量打高分.不管是平时的作文训练,还是测验考试,尽量打高分.魏书生老师说:“给学生打高分又不扣你的工资,为什么舍不得呢?要知道高一点的分数对学生来说,那多重要呀!他可以兴致勃勃地告诉同学他得了多少多少分,告诉家人他得了多少多少分.他快乐,下一次作文,他就会更努力地去完成.”

(二)评语选优点评.写评语的时候尽量选优点评,放大优点.实在有明显错误不得不说,也不能用生硬、冷漠的语气说:这样不行,那样不可以.可以委婉地说如果怎样效果会更好一些,从而学生容易接受,不易受到打击.

二、引导学生积累作文素材

“巧妇难为无米之炊”.很多学生怕作文,原因就在于无话可写.因此,引导学生积累丰富的作文素材,是语文老师的重要工

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作.作文素材的积累途径无外乎生活体验和阅读.语文老师更应该清楚这一点,并在日常的教学过程中,在平时的学习生活中,有意识地引导学生积累素材,有意识地创造条件引导学生写作.

关于生活体验,要引导学生关心新闻时事,积极进行人际交往,参加各级各类活动,并仔细观察,用心思考,及时做好积累笔记.老师要做学生的密友,深入学生的生活,把握学生的真实感受,与学生共悲欢,同进退,实现与学生思想共通,情感相连.老师还要具有一双慧眼,善于发现生活中有价值的材料,挖掘其中的积极意义,向生活要素材,引导学生写作.

2008年汶川大地震,牵动中华儿女心.看新闻,展图片,捐款救灾,默哀悼念,一系列活动下来,全体师生,心系汶川,情牵灾区同胞.观看相关影视资料片的时候,教室里哭声一片.结合这一题材,学生写出了真切感人的作文.

除了国家大事外,身边小事一样可以入题.只要学生有切身感受,动了真情,就有话可写.老师只要抓住机会,巧设文题,学生会有很高的作文兴趣.

关于阅读,要引导学生大量阅读古今中外的文学名著,拓宽阅读面,大量阅览各种报纸杂志.我们在每一册课本后面附录的名著导读内容的基础上,制订每个学期、每个假期的阅读计划,具体到哪个月读什么书.我们把新课标要求的初中生必读名著篇目和阅读计划印发给家长,要求家长在精神上、物质上给予帮助和配合,督促学生按时、按量完成阅读并按计划写好读书笔记.除了买名著外,还动员家长给孩子订一两份报刊,让家长明白,语文学习的秘诀就是动口动手,多读多写.在课时安排上,学校每周安排一节阅读课,带领学生到本校的阅览室读书.学校图书馆的藏书,每个学生都可借阅.我还在教室布置图书角,方便学生交换阅读,并经常举行读书心得交流活动.

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丰富的生活体验,大量的阅读积累,这些都是作文的素材.有话可写,有话想写,作文就不再是让学生畏而是让人喜的事情了.

三、教给学生基本的写作方法

虽说文无定法,但写作的一些最基本的常识还是要掌握的,尤其是对初学者,要给予他们规范化的指导.我认为,初学写作应从以下四个方面着手.


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(一)格式正确.文章要有标题,而且要居中写.文章要分段,每一段开头空两格.标点符号的使用要正确.

(二)结构完整.全文可分为三大部分:开头、中间、结尾.段落层次要清晰,段与段之间有过渡.文章的开头和结尾相互照应.

(三)语言通顺.语言简明、连贯,把想讲的话讲清楚,没有病句,不重复啰唆.

(四)中心明确.为什么要写这篇文章,是要表现什么,作者必须想清楚.


写学生论文的方法
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这四个方面其实并不很难,稍加训练,就能写出一篇比较好的作文.当然,要提高作文水平,还需从多个方面进行进阶训练.

作文训练是语文各项能力训练的重点,作文训练的关键是提高学生作文的兴趣.知之者不如好之者,好之者不如乐知者.老师应提高认识,鼓励学生写作,细心呵护学生的信心,引导学生积累素材,走出无话可写的困境,教给学生基本的作文方法,让学生品尝成功的喜悦,学生作文的兴趣定会不断提高.学生喜欢写作了,再坚持多写多练,就能提升写作水平,提高学习效率.

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