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学习习惯意义措施

一、培养良好学习习惯的意义

学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向.学习习惯的培养是持之以恒,强化训练的结果,不是一朝一夕所能完成的,整个过程充满着对意志的磨练.勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征.其中勤奋、独立、严谨、谦虚又是随着习惯的形成,才表现出来的.因此,良好的学习习惯也是养成良好的学习习惯性格的基础.另一方面学习方法只有以习惯的形式固定下来,才能真正成为方法,显现出应有的价值.一年之计在于春.小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期.故此,在小学数学教学中教师应重视良好的学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识的进行训练和培养.

二、培养学生良好的学习习惯

小学数学教学中对学生应培养的学习习惯如下:书写整洁、一丝不苟;计算认真仔细、快速正确;审题认真全面,做题格式规范、画图符合要求;计算完毕要验算检查;课前预习,课后回忆复习;听课精力集中,活动积极参与;作业独立思考、按时完成;知错改错,及时纠正;勤学好问,积极求教;今日功课今日完成等等.


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三、培养学生良好学习习惯的措施

1.教师要以身作则,起榜样表率作用

学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的.教师首先要严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,身教重于言教,日复一日、月复一月,经过潜移默化,就容易使学生养成良好的学习习惯.

2.强化培养和训练

注意学生这方面的培养和训练,不妨采取以下几种方法:(1)要求学生从现在做起,从一点一滴的小事做起,从学习习惯中的每一项内容做起,持之以恒,涓涓细流,汇成江河,功到自然成.(2)教师要抓住每一个机会,不失时机地进ඡ

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2;培养和训练,如利用小学生争强好胜的心里,在口算时,比一比,哪位同学算得既快又对;老师讲课时,看谁精力集中、回答问题积极主动、正确,对做的好的要及时表扬、鼓励.(3)举办作业展览评比,对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确,按时完成作业的学生给予表扬、奖励.(4)在评选三好学生,评选班干部时,可把具有良好学习习惯作为评选的一个条件,从而激发学生的情感,比较自觉地按学习习惯要求去做.(5)当学生在学习习惯方面有点滴进步时,要及时鼓励,更上一层楼;对学习习惯不良的学生不要讽刺挖苦,要耐心纠正、具体指导、期待进步.

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