多媒体类有关电大毕业论文,与在Flash多媒体教学中的应用相关论文范文集

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摘 要 :Flash动画是现阶段社会上较流行的一种动画制作工具.由于其具有良好的交互性等优点,所以在教学中的应用也日趋广泛.

关 键 词 :多媒体 课件制作 Flash

一、什么是多媒体教学

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向.cAl的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物.“多媒体教学”的出现,打破了传统教学的“单向传播模式”,真正使学生成为了学习的主体.多媒体教学具有声、象、图文、影并茂的优势,能为教学创设形象逼真的教学环境,让学生看得更真,感受更实,理解更深,从而培养和发展学生的思维能力,达到最优的教学效果,是这几年比较常用的一种教学手段,也是我们现代教学的一个发展趋势.

二、什么是 Flash 动画

Flash动画是目前网络上最流行的一种交互式动画格式,这种动画必须用Macromedia公司开发的Flash Player播放器才能正常观看.Flash动画最初是用Future Wave公司开发的Flash软件来制作的,该公司被Macromedia收购后得以大力发展,而Macromedia开发的Flash软件成为制作Flash动画的主要工具之一,其它制作Flash动画的工具还有Swish、闪客巫师等.现阶段 flash 动画已经成为 web 上交互式矢量图和动画事实上的标准.

在Flash多媒体教学中的应用参考属性评定
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三、Flash动画课件在现实教学中的优势

Flash是一种交互式动画设计工具,用它可以将声效,动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的课件动画效果.它的优点具体体现在:

1、Flash 具有较强的交互实现功能.flash赋予制作者极大的想象空间,基于Flash 具有极丰富的脚本语言编程功能(ActionScript), 利用功能强大的脚本语言,只要你能够想象得到的flash几乎都能制作出,这使flash课件灵活多变,交互性极强,可以通过按钮和actionscript脚本控制课件放映的各部分,我们还可以综合利用 Flash 的基本交互技术在课件制作中实现许多丰富多彩的交互效果, 使用者可以通过鼠标、 键盘等输入工具与课件交互.利用 Flash 的 LoadMovie0 命令, 可以很好地实现模块化程序调用的功能.引起学生极大的学习兴趣.

2、兼容性好.Flash文件swf格式打包成可执行文件(exe文件)后可独立运行,不用通过任何软件平台的支持,所以使用方便,操作性极强.

3、可集性高.Flash可以导各种各样的图片、声音、视频文件等,支持多种格式的文件如:mav、 mp3、 aif、 mpeg、 avi、 rm、 mov、 dv等.将不同形式的信息综合运用于课件制作,因此用 Flash制作出的课件具有较强的多媒体性. 4、体积小

四、Flash课件制作流程和方法

在flash课件制作的前期有两个很重要的流程就是搜集素材和整理素材.

1、搜集素材:可以使用一些配套光盘里面的素材;可以根据制作的内容自编一些素材;利用inter上的资源,inter上的资源是一个巨大的金矿,我们可以通过网络下载信息,使我们的课件制作少走弯路,提高档次.这也是我们制作好一个高质量课件的重要途径.

2、整理素材:由于我们的素材包括文字、图片、声音等,因此在整理素材的过程所用到的方法也是不一样的.文字素材:对于搜集来的文字素材,一般已经设置了各种不同的颜色、字体、字号等文字属性.如果直接用到课件中,会造成课件的外观不统一,因此在整理文字素材最好把它们全部转化为文本文件,应用到课件中,再统一进行文字属性的设置.图像素材:图像素材一般会涉及到图像的格式、大小、缩放、旋转、剪裁、合成、添加文字等操作,需要使用图像处理软件,一般较常用的软件有ACDSee、photoshop等.

3.flash主要制作方法

(一)场景法:场景法就是把主要内容涉及的每个问题分别制作成不同的场景,然后使用goto命令连接就可以了;(二)影片法:影片法就是把主要内容涉及的每个问题分别制作成不同的影片,整个课件只有一个场景,每个内容做成一个影片,然后使用动作链接.这种方法的优点能够很好地控制链接,特别适合要求返回的课件和带菜单的课件.缺点是操作比较麻烦;(三)模板法:这种方法只适用于Flash MX以上的版本,方法比较简单,所有的交互行为都已经做好了,可惜提供的模板比较少,远没有PowerPoint多,所以一般并不推荐使用;(四)幻灯片法:在Flash MX Professional 2004及更高版本中使用,可以象在PowerPoint中那样制做幻灯片演示文稿,方法很简单,只需在新建文档时选择文档类型为Flash幻灯片演示文稿即可.

4.Flash课件制作的注意事项

(一)色彩搭配方面不要太过单调,但也不要过分花哨,以免喧宾夺主.背景色与前景色的对比度要明显,使两者形成鲜明的对比;(二)课件版面应布局合理,层次分明.页面内容不要过满,四周应留出一定的空白;(三)菜单醒目,链接方便.设计课件应根据教学内容把它划分成若干层次,利用菜单可以方便地实现这种层次结构.各级菜单应逐层深入,除主菜单外每级菜单都应设置“返回”按钮,以便使用者方便快速地返回上级菜单

5.Flash课件制作技巧

(一)制作Flash动画时,尽量使用补间动画.Flash提供了Shape Tween 和Motion Tween两种补间动画.制作过程只需要指定首尾两个关键帧,中间过程由Flash自动生成,所以在制作影片时我们常使用它来表现一些复杂的动作.不过呢有时单一的补间动画会使动画显得单调,这时我们可以把两者结合起来使用.例如,通过前景、中景和背景分别制作补间,或者只是前景和背景分别补间,工作量不大,但也能取得良好的效果;(二)不同对象置于不同的图层.对于不同的内容,如按钮、动画、背景等,需要把它们分别放到不同的图层上以便进行编辑;(三)库的整理.很多人在制作课件时都喜欢把元件和素材直接放在库的最顶层,而没有建立好文件夹进行管理,并且元件的命名随意,这样会使得修改课件十分困难,很难找到想要更改的元件.所以对元件的命名一定要准确,并且要建立不同的文件夹进行管理;(四)按钮的优化.在测试时会发现鼠标放置在按钮上方很难呈现手型,特别是单一的文字作为按钮时,那么需要在按钮的“点击”区域绘制一个大小合适且带填充颜色的矩形;(五)无法导入声音的处理


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五、 Flash 动画在教学中应注意的问题

flash 动画在实际教学中的应用是比较方便的,由于其体积小、 交互性强、 适应性好等特点, 现已广泛地应用于多媒体教学中.但多媒体技术不是万能的,在教学中还应注意以下几点:

(一)使用 flash 动画参与教学毕竟只是一种教辅手段,重要的还在于教师的讲授与学生的参与.教师引导学生, 使学生参与思考、 发现问题、 解决问题、 掌握知识, 才是教学的根本;(二) 在开发过程中还应注意界面的艺术性设计与可用性设计之间的关系. 如课件的界面不应过于复杂、花哨, 导航方式不应过难, 不能将学生的注意力吸引到与教学内容无关的东西上;(三) 在制作的过程中, 应力求让课件更 “智能”.即能够适应所有可能出现的问题,实现所有可能发生的结果, 而不是只是单向的结果或者只是特例;(四) flash 并不能代替所有的辅助教学手段, 尤其不可替代实验.课件毕竟只是对真实环境的模拟,不可能完全相同.由学生自己动手编程,在编程过程中进"

关于在Flash多媒体教学中的应用的电大毕业论文范文
多媒体类有关论文范文集
892;调试与测试, 提高学生的实际工作能力, 才是教学的根本目的.


如何撰写多媒体本科论文
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总之, 我们要正确的对待 flash 动画课件, 既要认识到它的优点, 也要认识到它的不足, 一分为二地看待.

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