学生有关毕业论文开题报告范文,关于独立学院学生英语专业八级考试教学训练相关硕士论文范文

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摘 要A

关于独立学院学生英语专业八级考试教学训练的硕士论文范文
学生有关论文范文
306; 本文通过问卷形式,调查了广西工学院鹿山学院2009级英语专业本科生对专业八级考试难易度感受和备考情况,旨在更好地了解学生备考现状并对其进行针对性指导,帮助学生顺利通过专业八级考试.


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高校英语专业八级考试(TEM8)是由教育部组织的对高等学校英语专业本科大四学生的英语水平测试.该项考试是检测英语专业本科学生水平的重要手段,也是衡量各高校英语教学水平的标准之一,具有科学性和权威性.广西工学院鹿山学院外语系已经连续几年组织学生参加此项考试,但成绩一直不够理想,通过率不到20%.本文针对我院专八通过率较低的现状,对外语系2009级学生专八备考情况进行调查,旨在全面了解学生备考状态,可以针对性地对学生进行指导,并提出复习建议.

一、现状调查

本研究的调查对象是广西工学院鹿山学院外语系英语专业本科2009级学生,共70名学生.笔者通过调查问卷的方式,以选择题的形式,按照专八考试的基本题型,从听力、阅读、写作、翻译、改错、人文知识六个方面对学生试题难易度感受和备考方法进行调查.由于本调查是在课堂上要求学生填写并当场收回的,所以问卷回收率为100%.从调查结果来看,72%的学生觉得听力部分最难,其次是写作(13%),然后依次是翻译(10%)、阅读(2%)、人文知识(2%)、改错(1%).

二、调查结果分析

听力理解是学生感觉最难的部分,专八听力共有三个板块,其中,Mini-Lecture是最难的,要求学生边听记录,通常选取的文章逻辑性较强,要求考生所填的空多半是基于细节的实词,而非语 能,这又增加了考试难度.另外,学生也对听力中的新闻部分束手无策,英语新闻的语速要比日常语速快,内容多涉及专有名词,对学生的综合能力要求较高.我系多半学生觉得听力最难,也进一步反映了课后听力练习较少,需要加强练习训练.

改错是学生认为相对简单的题型,主要考查学生语法和词汇基础.虽然只有1%的学生认为改错题最难,但实际上改错是最容易失分的题型.学生除了具有扎实的语法基础外,还要从整体文章的语境意义分析,符合逻辑,前后一致,也要注意格式的正确.

其他题型,如阅读、翻译、人文知识的调查结果来看,学生对阅读理解并不惧怕,这部分也是最容易得分的项目.这符合中国学生的学习环境,从学英语开始,阅读是主要的输入方式,也是最熟悉的题型.英语专业大四学生一般都具备了一定的阅读经验和能力,关键是阅读速度.多数学生觉得阅读不难,但专八阅读量大,词汇量也很大,所以阅读速度慢是学生的软肋.翻译考查学生英汉互译的能力,要求译文忠实原文,语言流畅.虽然难度不大,但是学生在这一项得分呈下降趋势,这主要由于词汇量小,词义掌握不精确,语法基础薄弱,因此会出现乱译、漏译的情况.

三、教学应对策略

1.多听多读,提高听力能力.


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专业八级考试听力资料多选自口语性较强的新闻广播.因此,可以通过给学生看原版电影、英语新闻等方式来练习听力.试题主要分为局部理解题和篇章理解题,前者是对精听能力的考查,后者属于泛听的范畴.教学中,老师应结合“精听”和“泛听”两种训练方式,从广度和深度上提高学生用英语进行思维的能力.学生对新闻词汇的匮乏是听英语新闻的最大障碍,平常,应鼓励学生阅读报纸杂志等媒体文献,从而积累一定的新闻用语,同时,养成每天定时定量地收听英语新闻的习惯.

2.指导阅读技巧,提高阅读速度.

在阅读理解的教学训练中,主要注意两点:首先在看到一篇文章时,要找出整个文章和每一段的中心思想.寻找大意可以通过略读的方法,有选择性地阅读.略读能大大提高阅读速度,也能获得有用的信息.在训练时,要让学生在规定时间内读完一篇文章,培养略读能力.另外,增加词汇量,词汇量的大小决定阅读能力的高低,这对学生自身的要求更高,需要学生多记多背.扩充词汇量的最好方式是多读,在阅读中去记忆单词,但遇到生词先不要着急去查,可以通过上下文语境猜测.英语专业八级考试对学生的语言能力要求很高,所以学生必须通过长期训练提高自己的语言能力.

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3.写作重在审题,提高语言的准确性.

在考试中要想写出符合要求的作文,审题是关键.正确领会题目要求,为构思文章结构打下基础.提高审题的精确性有利于学生理解题目的意义,可以有针对性地构思作文内容.八级考试作文要求语言流畅,无重大语法错误,所以学生作文思路清晰,结构完整,语言得体是得高分的关键.在写作教学训练中,教师应鼓励学生创新,提倡逆向思维,培养读者意识.另外,在作文批改当中,要引入多视角作文评价体系,建议学生参与评价批改,使学生获得关于自己作文的多方评价,提高写作能力.同时,在日常写作教学中,积极引入专八考试作文评分机制,为学生提供更详细的信息,使学生尽早适应评分标准.

总之,英语专业八级考试教学应更加重视训练学生的听力能力,训练学生把听的内容转化为写的能力上来.在调查中发现学生对听力试题中“微型讲座”部分感觉太难,这要求老师在平常训练中除了提高听说能力之外,还要重视听写结合的训练,这方面从大一开始也不为过.另外应结合学生在改错题型当中和作文中常出现的语法错误,适当加强英汉语言对比分析,强化学生对语言的敏感度,增强语感.从问卷调查结果来看,对学生进行专业八级测试指导是很有必要的,老师应有意识有目的地加强学生语言能力的训练,结合教学内容帮助学生进行专项复习.

参考文献:

[1]邹申,方秀才,陈炜.2011年英语专业四、八级考试分析报告[J].外语测试与教学,2012(1).

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