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高考文言文阅读,无论什么题型都要由词到句、文,因为词语的解读才是答题的核心.考生在阅读中所遇到的词语障碍会呈现多样性的特点.而一个词语在语境中究竟属于如通假、多音、活用、多义中的哪一种,是很多考生感到迷惑之处.这种不确定性就要求考生在阅读时加强多义意识,学会多义解读.具体要注意以下四个方面:

一、 加强一词多义的意识

一词多义是个普遍现象.考生在文言文阅读中对一个词语有了一种语义解读后,要再想想它还有哪些意思,想想在语境中哪种解读更合理,要加强一词多义的意识.如2012年高考全国大纲卷第8题的实词判断题:

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A. 敌攻石尖山,浩冒阵而前 冒:贸然

B. 奋力大呼,得贼乃已 已:停止

C. 乞给轻兵间道驰滑台 乞:请求

D. 时其半度,可击也 时:等候

本题的参 是A项,但很多考生并没有选择A项.A项中的“冒”除了“贸然”的意思之外,考生还应从一词多义的角度出发,想想“冒”字还有哪些意思.我们可以由“冒”的“贸然”之义,想到“贪求、顶着、假冒、冒失”等其他义项,并依照语境来推断“贸然”义在句中的合理程度.“冒”所处的语境是“敌攻石尖山,浩(主人公郭浩)冒阵而前,流矢中左肋”,因此,“冒”在A项中的“贸然”义与另一个义项“顶着”相比,后者在语境中合理程度更高,从而就可以判断出A项的解释不正确.

二、 加强通假义、多音义的意识

对文言词语的解读也要加强关于多音义、通假义的思考.如2012年高考辽宁卷第7题,要求翻译“从第穆亦有美誉,欲陵折,陶然弗与之校,于是人士益宗附之.”句中的“从”字,很多考生会理解为“跟从”,应当再想想“从”有无别的读音,还有哪些义项.“从”是个多音字,其另一个读音是“zòng”,表示叔伯关系.如果考生有这样的多音义意识,就可以把“从第穆亦有美誉”一句,正确地译为“堂弟周穆也有美好的声誉”,而不会误译为“跟在弟弟周穆之后也有美好的声誉”.


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再以2012年高考辽宁卷第7题为例.翻译“后因酒过为有司所纠,帝亮其情,亦未加黜责”时,句中的“亮”字,很多考生会理解为“明摆出来、显示”.考生应结合语境,并就文言词语多样性的特点再想一想“亮”字的其他意义和用法.“亮”有一种通假的用法,通“谅”,谅解的意思.当考生多一点通假义的意识后,将句中“帝亮其情”正确地译为“

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皇帝谅解他的情况”就很容易了.

三、 加强词性义的意识

词语在句中的语法地位决定其词性,同时用来表达不同的意思.当考生解释某词语时,应再想想它是否有另一种词性和另有一种解释,然后进行对比,判断正误.

如2012年高考福建卷第5题要求翻译“其水下飞潮音岩,引以给庖.”有的考生将句中的“庖”理解为“烹调”义,是动词.其实考生还可以再想想“庖”在句中是否有其他词性.如果是名词,则为“厨房、厨师”义.但“庖”的语境是人们接引天池飞泻的水来“给”,而“给”的对象宾语是“庖”,所以“庖”应该是名词.依据语境,“庖”理解为“厨房”最准确.这句话可以翻译为“天池的水向下飞泻到潮音岩,人们接引它来供给厨房”.


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文言文中,有些词的词性很可能在某种特定语境中产生一种新的用法,即词语的活用现象.

2011年高考广东卷第5题是实词的正误判断题,A项如下:

A. 村人苦猴群盗食田粮 苦:痛苦

“苦”为形容词,“痛苦”义.但“痛苦”在此句中似乎讲不通.这时考生应多一点词性义的意识,再想想“苦”是不是临时活用为另一种词性,有另一种解释.“村人苦”的是“猴群盗食田粮”,也就是“猴群盗食田粮”使得“村人苦”.“苦”作为形容词在句中活用为使动用法了,是“使等困苦”的意思.将这种意义和用法放在上下文中进行比较,A项的正误就明确了.

四、 加强古今义的意识

文言文词语解读还有一个障碍就是古今词义理解.考生常常会以今释古,特别是双音词.他们答题时没有注意古今义的联系与区别,时常误将它们混为一谈.考生应当加强对古今义的解读意识.下面两个句子分别是2012年高考山东卷第13题和全国新课标卷第7题的文言翻译题:

(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治.

(2)光武帝所幸之处,辄先入清宫,甚见亲信.

这两句中古今字形形同的双音词分别是“杂糅”和“亲信”.在文言文中,古今字形形同的双音词语有许多.从意义上讲,古今词义一致的有很多.有的考生将第1句翻译为“如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平”.将其中的“杂糅”解读为“混杂”的意思,即“混杂糅合在一起”,这也是今义,但在此句的语境之中这样理解就很合理.

但是古今字形形同而意义不同的双音词语也有许多.无论其古今词义是否一致,考生在弄清其今义的基础上,也要加强古今义的解读意识,想想它的古义,把古今意义放入语境中进行比较.有的考生把第2句翻译为“光武帝所到之处,阴兴总是事先进入清查宫室,很能看得出是皇帝的心腹.”考生把句中的双音词“亲信”解读为“心腹”,即“忠于自己的人”,这在句中似乎也通.但通过比较,解读为“亲近信任”的古义更符合文意.这句应该翻译为“光武帝亲临的地方,阴兴总是事先进入清理宫室,很受亲近信任”.

(作者系江苏省连云港高级中学高级教师)

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