社会方面论文范文集,与“服务学习”视域中的开放大学与社会责任相关毕业论文模板

doc下载 >> 毕业论文 >> 大学毕业论文 >>

本文关于社会及大学及人才培养方面的免费优秀学术论文范文,社会方面论文范文集,与“服务学习”视域中的开放大学与社会责任相关大学毕业论文范文,对不知道怎么写社会论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

[摘 要 ]“服务学习”在美国经历的几十年发展历程,充分证实了其在促进高校学生专业知识学习、提升社会实践技能、提高公民素质与社会责任意识等方面所具有的潜在积极意义.积极借鉴“服务学习”的既有文献成果与实践经验,探索开放大学人才培养模式,主动承担历史赋予的社会责任,对开放大学建设和发展具有重要的战略意义.增强社会责任意识是构建和谐社会的基本要求,也是开放大学应用型人才建设的重要内涵,应该把培养学生的职业素养和社会责任意识,纳入开放大学人才培养目标体系.

[关 键 词 ]服务学习;开放大学;人才培养;社会责任;中国梦

[中图分类号] G720[文献标识码] A[文章编号] 1672—0008(2013)05—0038—07

一、“服务学习”的缘起、内涵及其发展

(一)“服务学习”的缘起与初期发展

服务学习(Service-Learning)最初兴起于美国,由罗伯特·西蒙(Robert Sigmon)和威廉·拉姆齐(William Ramsey)两位教育学家于1967年提出,随后正式由美国南部地区教育委员会(SREB,Southern Regional Educational Borard)将其定位为“学校与社区的结合”.它是一种先进的教育理念,也是落实实践教学的重要方法途径,近些年来,更是作为推行公民德行教育的基本策略日渐得到各国政府以及相关教育部门的重视,被大力倡导.如1990年美国政府颁布了《国家和社区服务法案》,从政策层面明确了社区服务作为培育学习者公民责任感的重要途径予以推行,并于同年成立了联邦委员会,提供基金以鼓励各州、学校以及社区机构执行和发展服务学习.1993年,美国《国家和社区公益服务信托法案》颁布,它进一步为各州将服务学习纳入学校课程提供资金来源及保障.1994年,克林顿破例亲自致函全美各大专院校校长,希望他们能积极倡导学生们关注知识的社会效用,学以致用,日渐培养他们为社会服务的精神与品格,这些都将助益于他们日后成为一个合格的公民.

(二)“服务学习”的基本内涵

服务学习在多个层面上能够得以恰当的阐释,它被认为是一种哲学思潮引领下产生的先进教育理念,是一种面向实践应用教学改革的课程重新规划设置,是一种具体的、行之有效的教学方法[1].作为一种先进的教育理念,服务学习所秉承的思想来缘于美国著名哲学家、教育家约翰·杜威(John Dewey)的“做中学”(learning by doing),这种实用主义导向的教育理论强调学习者需要回归现实生活实践,从做事里面求学问,在参与做的过程中发现知识,提高能力,并发展完善自己.学校课程的中心也相应地要为学习者提供与生活实践相联系的、有实际价值的社会活动,以帮助他们通过调用亲身经验,参与真实社会场景中的活动而获得知识.

作为一种实践教学的课程设置,服务学习将社区服务和个体学习与发展有机地结合在一起.服务学习这一全新的教学模式被开创以来,美国各高校已经形成了比较完备的多元化大学生志愿服务体系,学生们身处高校,通过学校设置的服务学习课程即可即时、方便地参与到社会实践活动中去,并获得相应的课程学分等奖励.

作为鼓励学生拓宽途径获得知识技能,并学以致用的具体有效的教学方法,服务学习强调“课程”(表现为活动内容)与“服务”(表现为社区服务)并重,由此将传统的学生学习场域由封闭的学校扩展到了社区和社会,见图1.虽然只是引入了社区服务一项因素,但其对另外三项传统封闭环境中即已存在的学习环境因素的影响是非常大的,这一因素的引入带来的是从人为环境因素到物理场所因素,继而是对学生直接参与的具体学习活动的深刻影响.总的来说,学习环境因素的开放程度、复杂程度都因社区(服务)的引入而大大增加了,当学生们不断地在社区活动中去面对真实场景中的开放性问题,他们的反思能力、解决问题的能力等都会随之获得较大发展.

虽然学生的批判性、反思性思维在服务学习中不断被强调,但通过学生和社会、社区的融合合作,将社会服务与学生学业联系起来,学生公民服务精神品格的养成是更为关键的.服务学习计划使学生志愿从事能满足当地需要的有组织的社区服务,培养学生的技能、责任意识并承担一定的社会义务.服务学习的最终导向是要改变当前学校教育过于强调知识传授而导致的学习者社会责任感缺失的不足,为使得学习者积极关注国家需要、社会发展,成为合格公民作出持续努力.

(三)“服务学习”的概念

服务学习虽然历经几十年的发展,对其内涵的阐释已基本确立,但对其概念的界定尚未达成统一共识.在多方定义中,比较有代表性的是最初由美国老布什在其签暑的《国家和社区服务法案》中给出的定义,认为服务学习是社区、学校和社区服务计划中心相互配合,安排学生完成社区真正需要的服务,以帮助学生或参与者的学习或成长,培养学生的公民责任感,将学生的学术性课程与社区服务整合为教学单元,给学生或参与者一定时间去分享服务所得经验与心得[2].美国1993年的服务行动(Service Action)中给出的定义也是普遍被大众接受的一种说法:服务学习指的是一种方法,通过和社会的合作,将提供给社会的服务与课程联系起来,学生参与到有组织的服务行动中以满足社会需求并培养社会责任感,同时在其中学习以获得知识和能力,提高与同伴和其他社会成员合作分析、评价及解决问题的能力[3].参照服务学习的现实应用情境来看,在政府、教育行政管理部门视角中,对服务学习的描述更加侧重于其活动中“服务社会”的现实功能,如图2;而从学校的角度来看,更突显服务学习中服务对于课程实施、学生学习的促进作用和积极意义,如图3.这两类观点的分别侧重的恰恰是服务学习所彰显的“服务”与“学习”的融合与平衡,总体上共同构成了人们对于服务学

概念虽未达成一致认同,却并不影响服务学习的推广运用,因为人们对其本质特征是已经充分理解并广泛取得一致的,包括:服务学习中,协作性远大于竞争性,以此来提高相互协作能力、社会参与力和公民责任感;服务学习提供了真实情境中的复杂问题环境,而不是脱离实际的虚拟、简单的封闭性问题;服务学习为参与者提供了真实参与问题、解决问题的机会,这就需要参与者根据他们的服务学习活动与社区的需求来获取相应的特定知识,而并非仅仅是书本上的具有普遍性、抽象性的知识.实际上,服务学习就是要培养和锻炼参与者养成一个透彻的思考习惯,即善于透过表象发现问题本质的思维习惯等等[4].

二、“服务学习”的国内外发展及其在开放大学中的应用引介

(一)“服务学习”的国内外发展

服务学习在美国历经几十年的发展,已然在高等教育和中小学领域内发展成熟,总体上走过了“重技能培养的实践教育阶段”、“项目化管理的志愿服务阶段”、“组织推动下的弱服务学习阶段”和“法律规范下的服务学习阶段”[5].据有关资料,有1100多所高校加入的校园联盟开展的年度调查显示,参与调查的高校中有93%的高校在2009-2010学年开设了服务学习相关课程,有35%的学生参与了服务学习项目,为社会提供了3.82亿小时的服务[6].

服务学习理念较早被香港和台湾地区引入,并在两地结合当地教育需要与现实状况得以持续发展.其中比较有代表性的事件有:香港于本世纪初将服务学习正式列为学校课程中五项必需的学习体验之一,而台湾地区已将服务学习实施成效列为对高等学校办学业绩及为其批拨资助款项的参考指标之一.据权威统计数据显示,至2009年,台湾地区共计163所大专院校中的125所已正式设立服务学习办公室/学习中心,其中的120所已将服务学习纳入正式课程,计以学分[7].中国内地对于服务学习的研究,尚处于理论引介、浅层次探讨的初级阶段,距离深入实践,通过课程活动具体指导学校教育和社区活动还有相当的距离,但确实已有一些高校进行了不错的尝试.比如,2007年,南开大学率先将服务学习课程纳入了正式课程计划,将其初步设置为不限年级与专业的公共选修课.2008年,汕头大学和香港大学合作,并接受李嘉诚基金会的资金支持,开启了“福泽互传”服务学习项目.2008年和2010年,由汕头大学主办,香港大学、中山大学、云南大学、华南理工大学等九所高校参与的第一、二届“探索中国高校服务学习模式研讨会”成功召开,借由此次会议,服务学习的理念及办学经验在我国得到了一定程度的推广和分享交流,也作为一个较好的开始,使得服务学习向国内部分高校内逐步深入.经过近几年的实践探索,形成了一批标志性的研究成果,并取得了一定的成效,但总体上发展仍然不够广泛普及和深入完备.

(二)“服务学习”在开放大学中的应用引介

美国的服务学习在高等教育领域内掀起教育改革浪潮的同时,一直致力于公民意识建立、公民素质培养.台湾空中大学近期首次引入服务学习的理念,意在借力于服务学习的具体策略做法,助益于公民社会构建.台湾空中大学在分别举办第一届、第二届“构建公民社会”学术研讨会基础上,承袭传统,将于2013年10月筹办第三届“构建公民社会: 、效能与善至(Constructing Civil Society: Ethics, Effectiveness, and Good Governance)”学术研讨会.在本届会议宗旨中如此阐释:“成熟的公民社会与公共治理的优质化息息相关.由于就读本校的学生皆为成年人,绝大多数具备公民资格并拥有参与公共事务运作的实际经验,因此,学习成为优质的公民以及正确地认知公民社会之真谛将更显重要.台湾地区近年来将培育公民素养视为大学教育的重要关键目标,并期待在教育历程中予以强化及精进等”在该会议公告中的预期效益中第一条,即给予服务学习以充分的重视与突显,表述为“提供公民 教育与服务学习,以协助台湾地区社会培养公民德行”.这是目前在可查的开放大学相关研究中,首次正式公开引入服务学习的概念,对其要义进行阐释,并将其与公民社会构建、公民素质教育相联系.相信这会成为一个好的开端,进一步丰富开放大学人才培养的内涵,拓宽开放大学 学习者的学习场域,同时发挥开放大学社区教育体系的既有优势,形成中国开放大学的办学特色,真正面向国家和社会发展需要培养合格的社会公民.

服务学习引入内地开放大学进行探索尝试,无疑社区教育是一个最为恰切的接入点和实践载体,众所周知,社区教育一直以来即是广播电视大学开展远程教育、助力于学习型社会构建、促进市民终身学习的重要途径.服务学习的引入将有益于社区教育在开放大学中的进一步深化发展,只是要特别注意服务学习中的社区服务与传统社区教育中的社区服务是有着较大区别的,具体见表1.


怎么写社会毕业论文
播放:22815次 评论:5885人

三、电大开放教育的育人实践反思

(一)电大开放教育人才培养的实践缺失

自1999年4月起,全国电大系统开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目已经实施了十多年.在这个过程中,广播电视大学不断更新教育观念,在办学形式、教学内容、教学方法、教学组织形式等方面不断改革创新.实践表明,电大开放教育项目实现了传统电大教育向开放教育的转型升级,很好地解决了低学历在职 的学历提升和继续教育问题,促进了教育公平,取得了较好的人才培养效益,并推动了我国现代远程教育事业的进一步发展,构建了与现代远程教育相适应的人才培养模式、教学管理模式、质量评价模式及运行机制,为我国全民教育和学习型社会的建设开辟了一种新路径.如今,开放教育已经成为我国现代远程教育体系的核心力量. 开放教育人才培养一直强调人才培养的社会价值,力求通过开放教育培养的人才促进经济社会的发展与进步.在人才培养过程中,开放教育也采取了一些措施,力图使开放教育学生的学习与当地经济社会发展紧密联系,将学习与服务结合起来,比如,在农民大学生培养项目中,通过农民大学生深入田间地头指导当地农户的生产劳动,一方面发挥了农民大学生服务当地的作用;另一方面为农民大学生提供了反思学习的机会.虽然开放教育的人才培养模式总体上获得了社会及学生的认可,但是,开放教育人才培养过程中也出现了一些需要解决的问题,比如,教学与实践之间的分离就是一个常常被提及的问题.一项针对开放教育毕业生的调查表明,多数被调查的毕业生认为,开放教育的实践教学环节比较欠缺,对学生的专业技能训练不足,与学生的实际工作需求存在差距,用人单位对毕业生的知识适应性和创新能力的评价也相对偏低[8][9].

“服务学习”视域中的开放大学与社会责任参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于社会的论文范文集 大学生适用: 函授毕业论文、学位论文
相关参考文献下载数量: 76 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文题目 职称论文适用: 核心期刊、职称评中级
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 最新题目

服务学习的一个突出理念是强调通过服务活动以及活动反思来学习,强调把服务与学术课程相结合,是一种强调实践的学习方式.以服务学习的理念为视角,可以发现开放教育人才培养实践中存在的一些问题.

(二)对开放教育人才培养的反思

人才培养模式是对人才培养目标、规格、过程、内容、方法等的总体设计.人才培养模式通常以一定的教育思想或理念为基础而构建人才培养的目标和规格标准,设计人才培养过程,制定教学内容、教学方法及评价标准.就开放教育人才培养模式而言,培养的目标、内容、过程、方法及评价方式是其中最核心的几个构成要素.

1.培养目标方面

培养目标是开放教育人才培养的预期结果,反映了社会对开放教育人才培养的规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.纵观开放教育各个专业的人才培养目标,我们发现,与普通教育强调德、智、体、美、劳五育目标不同,开放教育通常强调五育中的德育与智育,即一方面强调培养学生良好的思想道德;另一方面强调扩充学生的知识与发展学生的能力,并且智育又远胜于德育,总体表现为一种智育取向.作为一种主要面向 的教育形式,开放教育将培养目标集中在德与智两方面,本身无可厚非.但是,在具体的德育

关于“服务学习”视域中的开放大学与社会责任的大学毕业论文范文
社会方面论文范文集
与智育目标设定上,开放教育仍然存在一定的不足.在德育方面,开放教育仍然单纯强调传统的政治思想教育目标,而对于当前社会十分需要的公民意识、公共意识、社会公德等方面的内容比较忽视.在智育方面,开放教育不重视通过社会服务的方式开展知识学习,造成了知识学习途径的单一.

2.培养内容方面

人才培养内容是指开放教育呈现给学习者的知识体系,表现为课程.对于课程的理解存在多种视角,常见的视角包括:视课程为学科,视课程为社会文化,视课程为教学计划,视课程为学习经验,视课程为社会改造的形式与过程.将课程等同为学科、社会文化或教学计划,是一种静态的课程观,而将课程视为学习经验或社会改造的形式与过程,则是一种动态的课程观.对于培养内容

1 2 3

免费论文参考文献:

法律与道德中的责任
个科目的考试.三,报考条件中涉及测绘业务工作时间期限的,均计。将追究法律责任 全日制专业学位研究生招生领域及考试科目,专业领域名称及代码招生人数考试科目001资源与安全工程学院7。

社会责任会计论文
计研究》等刊物上发表论文二十余篇,出版。会计毕业论文题目大全试题汇编济中带有普遍性,全局性问题的论文,如论及国民经济核算会计,社会责任会计,环境会计,会计与经济运行关系,等等.,微。

社会责任会计 论文
计研究》等刊物上发表论文二十余篇,出版。会计毕业论文题目大全试题汇编济中带有普遍性,全局性问题的论文,如论及国民经济核算会计,社会责任会计,环境会计,会计与经济运行关系,等等.,微。

如此“文博士生”
有人大代表提出的“中组部把这些博士官员都招来考一下”的建议,附和赞同者甚众. 如此“文博士生”参考属性评定 有关论。

企业社会责任论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

企业的社会责任论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

企业社会责任 论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

社会责任论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

大学生社会责任论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

企业社会责任会计论文
企业社会责任论文参考文献图书于企业构建和谐的社会利益关系具有关键性作用,企业可持续发展的核心是企业与社会的自然和谐,国有大型企业拥有较多的国有资产,国企的独特性质及其资产来源决定。

【word版本】下载社会方面论文范文集,与“服务学习”视域中的开放大学与社会责任相关毕业论文模板
小熊毕业论文网 http://www.xianbear.com 最具影响的优秀论文网站之一,为你提供关于写作方面的相关经典的论文范文参考包括本科毕业论文范文