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收稿日期:2011-03-30

基金项目:华南理工大学校内教改课题(X2ty-y1080070).

作者简介:黄帝全(1964-),男,副教授,研究方向:运动训练.

摘 要:对华南理工大学民族传统体育项目的各学生协会进行调查研究,发现有体育教师辅导的学生体育协会,在其活动规模的大小、活动形式的多样性、活动内容的深度、活动时间的灵活性、对学生体育习惯的培养以及学生的满意度方面都比现行的体育课更突出.反映了高校学生体育协会在高校体育中占有重要地位.研究还发现,高校的体育投入过于集中在运动队训练及竞赛上,致使目前高校学生体育协会普遍缺乏体育教师辅导,存在协会的管理不到位、缺少活动场所和经费、学生的纪律较松散和积极性不高等问题.提出高校体育应以教育功能为主,正确处理好体育课、体育协会活动和运动训练与竞赛的关系,把体育协会与体育课有机地结合起来,发挥体育协会为全民健身服务的主要作用.

关 键 词:学校体育;学生体协;华南理工大学

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1006-7116(2012)02-0104-05

The status and strategies for the development of Student Sports Associations of South China University of Technology

HUANG Di-quan,LIU Ming,LIU Juan,XIAO Qing

(School of Physical Education,South China University of Technology,Guangzhou 510641,China)

Abstract: The authors investigated and studied various student associations of traditional national sports events in South China University of Technology, and found that student sports associations coached by physical education teachers had a performance better than that of existing physical education classes in terms of activity scale, diversity of activity forms, depth of activity contents, flexibility of activity times, cultivation of student’s sports habits, and student’s degree of satisfaction, which showed that college student sports associations have an important status in college sports. Via their study the authors also found that as a result of that college sports investments were focused overly on sports team training and petition, college student associations today are generally lacking in the coaching of physical education teachers, and have problems such as inadequate association management, lack of activity places and funds, lax discipline and low enthusiasm of students, etc. The author proposed that college physical education should base its main function on education, correctly deal with relations between physical education classes, sports association activities and sports training and petition, anically bine sports associations with physical education classes, and exert the main functions of sports associations to serve nationwide fitness.

Key words: school physical education;student sports association;South China University of Technology

高校学生体育主要包括体育课、学生群众体育活动、运动队训练与竞赛3部分.如果说体育课作为高校学生体育“扫盲”的基础,那么学生群众体育活动就是实现高校体育目的、实现国家的“亿万学生阳光体育运动”[1]、“全民健身计划纲要”[2]、培养学生体育习惯的保障.然而,目前大多数高校的体育工作重点和体育经费投入主要放在运动队训练与竞赛方面,而高校群众体育活动,特别是学生体育协会得不到较好的发展.通过对华南理工大学(以下简称华工大)学生民族传统体育项目协会发展状况的研究,分析高校体育协会的作用和地位,为高校体育发展提供参考.

1.研究对象和方法

1)研究对象.

华工大武术协会、跆拳道协会、太极拳社、击跆道协会、舞龙舞狮协会,以及该校2008级体育选项课中武术套路、跆拳道、舞龙、舞狮、散打5个项目的学生.这些协会都是学生凭兴趣自愿参与的体育社团组织,有收费也有免费的,有的规模较大,也有规模较小的,较具有代表性.

2)研究方法.

(1)通过组织教师(共5人)分别对以上协会的活动进行指导(包括培训班、讲座、表演和组织参赛、课外辅导等);将所得的效果与目前该校体育课对应项目的教学效果从课时数、教学内容、学生参与的积极性和满意度等方面进行比较.

(2)对上述5个协会的会员随机发放问卷各50份(共250份)并回收,有效问卷回收率100%;对该校2008级武术套路、跆拳道、舞龙、舞狮、散打各体育选项课的学生随机抽取一个班(35人)发放问卷,共发出问卷175份并全部回收.通过对有效问卷按照研究目的进行归类并运用一般数理统计进行分析.

2.结果与分析

2.1 高校学生体育协会规模庞大

根据华工大学生体育协会民族传统体育各项目会员规模情况的调查,从2008年1月至2009年10月的4个学期里(注:此时段为本课题的研究时间),每学期各协会参与活动的总人数合计在638~707人.这个规模按该校日常体育课上课班(30~35人/班)计算,接近20个上课班的规模;加上体育协会每周训练两次(4学时),也相当于该校目前6位体育教师的教学工作量.说明高校体育协会是一支庞大的体育组织,对学生吸引力较大.

2.2 体育协会活动时间充足

据了解,与体育课相比,学生体育协会的活动时间比较多.首先是协会的训练周次较多,一般每学期有20周活动时间(体育课仅有16周左右);其次是每周活动时间也较多,一般4学时/周(体育课2学时/周).有的协会有时还在周未请专家来举办讲座或技术交流活动,比如该校每年10月都举办一次“五山地区高校散打交流联宜赛”和校内“散打、跆拳道和击跆道”混合交流比赛,赛前2个月各协会学生都加强日常训练,使练习时间大增.

但调查也发现,收费的项目如跆拳道、散打、太极拳班学生的出勤率高达96%,而仅收取会员费的活动如击跆道、舞龙舞狮班出勤率仅68%左右.普通体育课的出勤率高达98%.反映学生参加协会的积极性比体育课差些,体育课是必修课,有学分和上课考勤的记录,协会缺少硬性的约束力.

2.3 体育协会技术体系完善且水平较高

体育协会的项目教学内容无论从深度还是广度上,都与相应体育课不同.如武术套路课,教学大纲内容主要是初级长拳第3路和24式太极拳套路;而武术协会除此之外还有国际竞赛套路和自选套路,并包含培训、专家讲座、参加武术比赛、校内外武术表演等一套学习与竞赛体系.武协2年来选派会员参加2008年省大学生武术甲组比赛,获得5项第1名;跆拳道协会2008年组织参加第4届全国大学生跆拳道比赛获甲组银奖;龙狮协会在2009年组织参加第5届全国大学生舞龙舞狮比赛获得甲组两项第一名.这反映了体育协会技术体系较全面、训练水平较高.

2.4 体育协会灵活的运行模式蕴藏较大市场潜力

目前,高校学生体育协会主要按市场收费和不收费两种模式开展活动和维持协会运转.华工大武术协会、跆拳道协会、太极拳社常年开班,以收取学费和会员费来维持,其中散打学员每人每学期收费200元;跆拳道协会每人每年400元,太极拳社每人每期100元,教师(教练)按课时收取劳务费.击台道协会、舞龙舞狮协会只收会员费(23元/年),教师以指导为主,一般不收费,由技术较好的学生负责教学.不管以何种模式运行,各有其优缺点,都有不同的学生群体支持.前者按市场收费,聘请的教师(教练)一般水平较高,学生能学到更好的技术;而后者收费少,对于经济承受能力较差的学生来说,一定程度上也能满足其体育锻炼的需求.这种仅靠学生交费实现发展的模式能长期生存,并蓬勃发展,说明学生对此的需求非常迫切,学生体育协会市场潜力大.虽然这并不能作为体育产业来看待,但这种以成本核算为主的做法,能实现学生学习需求与调动教师自愿参与教学的积极性相结合,有效推动了高校群众体育的良性发展.

2.5 学生对体育协会的满意度较高

根据调查结果可知,对协会训练次数感到满意的(含“比较满意”和“非常满意”,下同)共占49.3%;对协会技术水平感到满意的占65.5%;对本人技术进步感到满意的占75.8%;对协会学习内容感到满意的占80.6%;对学生体育锻炼习惯培养感到满意的占60.5%.反映学生对协会总体评价高,协会起到了体育课的补充作用.

但对于协会的收费标准感到满意的仅占29.8%,而感到比较不满意和非常不满意的合计占37.1%,说明部分学生反对收费,不少学生认为协会不应收费或收费过高.尽管如此,参加的学生还是较多,反映体育协会的存在是学生的需求.同时,在目前体育课满足学生的需求的调查中,除了有9.8%的学生认为现行体育课能满足他们锻炼需求外,绝大多数学生认为现行体育课未能满足他们的需求,他们只能通过课外活动来补充.

3.讨论

3.1 高校学生体育协会蓬勃发展的原因

1)体育课的局限性和学生对体育锻炼需求日益增长的矛盾促使协会发展.

在高校学生体育的3种活动形式(体育课、运动训练与竞赛、学生群众体育活动)中,运动训练与竞赛只是极少数代表队学生的活动,承担高校“全民健身计划”的重任只能落在体育课和学生群众体育活动上.目前高校体育课有较大的局限性:一是课时少.高校体育课只开设2年,每周1次课(2学时,每学期32学时),实际上术科课时更少,根据华工大每年体育课实际被占用的课时调查,每学期32学时中,各种法定节假日和理论课、体质测试、公益劳动、专项考试、实习等必须的时间就占了13~14学时,每学期术科课程仅余18~19学时,这么少的课时难以保证达到学生的体育锻炼目的,学生不得不另想办法满足需求.二是选课的限制.高校体育课选课是根据教师及场地器材资源条件安排的,学生兴趣较集中的项目受这些条件的制约而无法得到全部满足,从而使学生不得不选择课外体育活动来实现,促使学生体育协会的发展.

在对“体育课满足您需求”的调查中,表示“比较不满意”和“非常不满意”的学生合计86.1%;对将“协会活动视为体育课”的态度中,表示满意的占59.4%.反映体育课对学生的锻炼需求还有较大的局限性,同时,也反映学生对体育协会的活动效果持肯定和支持态度.特别是国家推出每人每天锻炼一小时的“阳光体育工程”以来,人们想方设法增加锻炼的时间和机会.因此,学生体育协会的产生是目前高校体育课严重不足以及不断增长的学生体育需求的必然结果.


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2)体育课内容的局限促使学生向往体育协会.

由于课时的局限性,体育课教学内容大多数只能以基本技术为主.比如散打及跆拳道技术,大纲中的内容多数以基本技术为主,因课时过少无法安排实战对打环节.在协会里,不仅训练时间较充分,内容安排也较丰富,所教授的技术也更系统和更有深度.另外,协会除了学习基本技术外,对于不同需求的学生有不同的教学模式,更具人性化.如对有一定基础的学员,可以根据水平参加初级班、中级班或高级班等不同技术的课程的学习.反映学生可以自由选择项目及按不同需求选择技术的优势.因此,体育课内容的局限性和协会活动内容的丰富性、灵活性,也使学生更向往体育协会.

3)协会活动形式的多样性也能很好吸引学生加入.

协会活动形式比体育课多,如培训班、专家讲座、组织参加或观看体育竞赛、参与区域性和群众性的体育活动以及各种形式的文体表演等,能很好地展示同学们的才华和检验其学习效果.尤其是学校和一些院系的喜庆活动,每次都会邀请一些协会表演(如武术、散打、跆拳道、舞龙舞狮等),既促使学生训练水平提高,充分展现学习效果,从而大大提高学生训练的积极性;又起到宣传作用,进一步扩大协会的影响,从而吸引更多学生参与.

另外,协会活动有其连续性,一般大学三年级就没有体育课了,而在协会,学生可以从一年级练到四年级,甚至到研究生,使学生的技术有延续性并不断提高,体育习惯得到充分养成,为学生的终身体育思想的培养打下坚实基础.

4)协会活动时间的灵活性使学生更适宜参与.

高校体育协会基本是利用业余时间来搞活动,一般都放在下午第7、8节课(16:30至18:00)或晚上;这时大多数学院都没课,是全校学生课外活动的公共时间,也是学生参加课外活动的最佳时间.一天疲劳的学习正好得以放松,并借此锻炼身体.体育协会正好迎合了这种需求,这也是体育协会更让学生接受的原因之一.

3.2 高校学生体育协会面临的问题

1)体育经费分配不平衡,协会活动经费不足.

据了解,大多数高校的体育经费都相对集中投放于运动队训练及竞赛方面,包括学生、教练员的训练费和外出比赛的各种费用;而用于体育教学和校内群众体育活动的费用很少.曾经有领导说过“体育学科建设在短期内难以见成效,而运动竞赛却能在最短的时间内收到较好的效果”.可见学校对运动训练竞赛的重视程度.的确,群众体育运动难以在短期内“见效”,而运动竞赛能在短短的一两年

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