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摘 要:在初中数学的教学改革中,教师应该坚持不断反思自己的教学行为及模式,这是一种很好的教学习惯,能够表现出教师的责任性和意志力,能够帮助教师在实际教学过程中更加运用好教学理念,对于教师职业发展起到决定性作用,本文主要就初中数学反思教学几点问题进行思考,希望对于初中数学的教学改革有所帮助.

关 键 词:反思能力教学成长

中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)04-0171-01


如何写教学经验论文
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教师只有成为学者型的教师,这才能不断提高教学水平,这就要求在平时的工作中,应该高度重视对于自己如何学、如何教;学生如何学、如何教;以及相应的如何在学中教、教中学的问题,因为,这个过程始终伴随着教学的监控、分析和解决问题的活动,是很好的教学经验总结.教师的教学智慧能在有质量的反思教学中得以激活,通过反思而更好地构建师生互动机制及学生学习的新方式,这必将更加培养教师的专业化成长.

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一、教师的预测能力通过课前反思而提高


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教师课前反思教学内容,可以通过网络等手段进行搜索,学习别人上课的特点和方式,在自己已有教学经验的基础上,反思学生的学习情况,这样的教学目标将会更加明确.为了有效提高自身的教学预测和分析能力,应该制定相应合适的教学方案,选择合适的教学方法.

比如,在进行《打折销售》课程之前,可以进行如下反思活动.”通过激发学生兴趣能够大大提高学生的学习积极性,因为兴趣是最好的老师,这就需要进行问题情境的设计.经过思考,这节课不会采用传统的多媒体课件教学,新课的导入而是通过几组学生的打折销售表演来进行,在实际的生活中学会打折销售的相关数学知识,这样,学生的探求知识的 将会大大被调动起来.”同时实践课堂的证明,获得了很好的教学效果.通过这样的课前反思,新课程的教学内容能够被更好的把握,教学质量也能明显提高.

二、教师的应变能力通过课中反思而提高

在千变万化的课堂教学中,任何的小问题或是小插曲都可以看作宝贵的教学资源.教师应该在教学课堂中,及时对于教学课程中的失误进行简短的反思,还应该及时扑捉到学生的精彩回答等亮点,通过不断的反思和总结,能够使得教学方案不断完善和优化.尽管可能并不能按照计划保证教学设计的完整性,原先的思路也许会有所影响,但是如果过分追求原计划的教学,就使得课堂失去活力,使得教学主体失去了主动性.

教师一定不能仅仅是为教而教,应该多多关注学生的动态,教学课堂中的实际效果才是关键问题.当出现课堂的实际效果与教学目标出现一定的偏差时,应该及时进行一定的判断和调整,改变这种沉闷的课堂气氛.所以,在课堂教学的过程中,为了让课堂教学达到最佳效果,应该不断把课堂资源进行挖掘和拓展.

三、教师的总ಮ

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7;能力通过课后反思而提高

在每一节课结束以后,教师都应该把课堂的表现进行总结,教学经验就是课堂中的创新之举和闪光之点;重视课堂上学生活动的设计和课的导入方法等问题,经过分析,不断进行策略改进,通过优化教学,不断充实自我,使得教师专业的可持续发展成为可能.

比如,在公开课《认识三角形》教学中,教师在课程结束后,进行的反思总结如下:第一,学生主体教育、成功教育相关的教学理念始终在教学活动中贯彻,每个学生在过程中,能够进行说、记、找、算、量、剪、悟、做三角形的教学活动,充分贯彻了自主合作探究、同伴交流、师生交流以及小组活动的教学方式;第二,分析不足之处,在传统教学模式的影响下,学生还存在一定的为难情绪,放不开,对于学生的三角形作品的点评时间有限,不能有效鼓励学生的学习兴趣,对于点燃学生的智慧火花还有一定的局限性.

所以,教学反思是一种改革与创新教学方式,教师只有掌握现代信息技术,并积极进行师生交流,才能提高自己的教学水平.

四、教师的评价能力通过听课反思而提高

教师的听课任务在教学过程中也有一定的作用,但是,目前有些教师只是为了完成任务而听课,这就造成比较大的误区,听课绝不是克隆别的教师的优秀课程,作为摹本而原封不动的照搬到自己课上.教师则应该有意识把优秀课程与自己的课进行比较,作为一种课例的比较进行研究,这样才能提高教师的听课质量.比如,应该在备好课的基础上,再去听同一年级的数学课,备课就显得比较重要,进行分析比较在教学设计上的不同点,找出存在的差距,也要肯定自己的优势所在,发现自己的闪光点.必要的记录应该在听过过程中必不可少,还应该进行一定的简单的调查工作,询问学生的听课反映等等,在课后还应该和上课教师积极交流授课心得.这种比较式的听课方法,能够给教师提供很好的学习经验,使得教师自身成长更快.

五、结语

综上所述,应该记住课堂教学是一门遗憾的艺术,教师要想有效减少这种遗憾,就应该进行科学、合理、有效的教学反思活动.所以,教师应该在教学活动中养成反思的良好习惯,自己的教育教学工作应该经常性的进行反思,不断对于理论学习进行加强,在积极与别人的沟通和交流的基础上,才能不断完善自身对于教育和教学方面的理解,使得自身的专业素养不断的提高,自身的教学水平也相应的不断提高.

参考文献

[1]陆兴礼.初中数学反思训练方法初探[J].科海故事博览?科教创新,2008,06.

[2]吴文东.浅谈初中数学教学反思[J].商情,2010,10.

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