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【摘 要】 兴趣是最好的老师!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生浓厚的兴趣.只要学习对英语产生兴趣,提高课堂的时效性也就不言而喻了.

【关 键 词 】 情感 情景 学习方法 技巧 多媒体

本学年我担任初二两个班级的英语课,面对两个班的两级分化较严重,学生的英语基础较差,学习英语的积极性较低,家长的不配合等诸多因素,使我感到责任的重大.如何激发学生英语学习兴趣,提高英语教学实效,本人在各个方面做了大量的工作,不断进行教学改革,大大提高了学生学习英语的积极性和主动性.下面仅谈谈自己几点粗浅的拙见:

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础

在教学中,关心爱护学生,因材施教,兼顾好中差,既注重对“尖子生”的培养,也不忘对那些“学困生”的关注与帮助.既是学生的“家长”,更是学生的“好朋友”,在教学中,在课内外,我和学生打成一片.同时,注重加强自身修养,用自己的言行影响感染学生.

在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们.对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育.在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花.

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性.同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病.课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担.⑴创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;⑵为学生提供自主学习和直接交流的机会,为学生创造了学生充分表现自我的条件;⑶鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;⑷创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题.

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛

热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习.在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系.我信奉“亲其师,方能信其道”.只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目.⑴尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;⑵把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;⑶关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;⑷建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长.


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三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习

1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法.

2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习.

3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.

4、培养学生良好的英语学习习惯,最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣.扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础.教学中,大胆探索和实践科学的教学方法,摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“课前三分钟小测”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法.


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5、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣.对于初二的学生来说,大部分学生开始对学习英语有了兴趣.“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程

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产生兴趣.并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练.

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四、对学生进行有效的评价

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向.

五、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活

上关心他.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.

六、注重组织教学,严格要求学生

大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”.这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也懒得去学,所以必须严格要求他们.由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间.

七、精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法

在课堂上,老师少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识.同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解.事实证明,这一方法切实可行,也行之有效.

总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作.其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多.在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量.

参考文献

1.给教师的建议.苏霍姆林斯基著.教育科学出版社

2.课程与教学论.河北省教师教育专家委员会.编写.河北人民出版社

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