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新材料作文的审题与立意学案

【目标】

新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文.特点:

1.高度的开放性.表现为"四自":自主确定角度,自主确定立意,自主确定文体,自主确定标题.

2.严格的限制性.表现为"三不":不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭.

这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文,它给定材料,但不给定话题,要求"全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文". "材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围."因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步.

【佳作悟法】

真题回放

(2016·福建卷)阅读下面的材料,按要求作文.(70分)

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁,另一些人想到的却是栈道桥梁.

上面的材料,引发你怎样的感悟和联想请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文.

要求:(1)必须符合文体要求,(2)角度自选,立意自定,标题自拟,(3)不要脱离材料内容及含意的范围,(4)不得抄袭,不得套作.满分样卷

巉岩何足惧

福建一考生

如果说空谷是社会发展中的种种困难,身为时代的一份子,我们决不能存畏难心理,而应勇于找寻或创造出由天堑走向坦途的桥梁.鲁迅曾经在文章中盛赞:"我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人等这就是中国的脊梁."而今,同样处在改革发展大潮中的我们,也应以此为志,勇攀巉岩.

但放眼望

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之,改革发展之路确实遭遇了空谷般的瓶颈期,贫富差距日渐加大,环境污染日益严重,发展的阵痛刺激着每个人的肌肤和骨骼,此时此刻,理应有人站出来勇敢发声,为种种不公平的现象痛心疾首,匡扶正义,痛陈时弊.但我们所见到的,却是知识界的集体失声,是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫.

因此,在面对种种问题时,我们应做那种修栈筑桥的先行者.萨义德在《知识分子论》中说:"知识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人."现状就是空谷的悬崖.当大多数人"畏途巉岩不可攀"时,寻求栈道桥梁的正是这些"搅扰现状"的人.康有为公车上书,吹响变法的号角,北京学生挥起五四大旗,革新思想传遍中国.早在春秋战国时期,就有"知其不可而为之"的孔孟心忧天下,传承而下,是范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的正气表白.在欧洲,有伏尔泰为卡拉冤案奔波劳碌,有左拉为德雷福斯案愤怒控诉等面对体制与社会的悬崖峭壁,这些富有智慧的勇者并不畏惧,而是勇敢地呼号控诉,最终以平坦的通途粉碎峭壁的阻挡,为世人送去崭新的阳光.

正如萨特所言:"是知识分子,就应当为一切未能挽回的事实负责."当今的我们也应有这样心怀天下,破旧革新的勇气和魄力.首先要做的就是心怀信念,只有相信每座悬崖必有破除它,征服它的栈道,才能真正找到破除困难的方法.倘若心存犹豫,便遑论拯救.其次应勇于发现问题,并面对空谷敢于发声.正如罗曼·罗兰所说的:"行动才是寻得栈道的必由之路."再者,要保持陈寅恪先生所说的"自然之精神,独立之人格."唯有人格独立,才能不被外物蒙蔽,迷失了追寻的方向.

这是我们作为时代的一分子,未来时代的中流砥柱所应该做的.

面对时 展的峭壁悬崖,我们当怀有找寻桥梁,破除万难的决心和眼界. 歌德在《浮士德》中写道:"善良的人或许会迷惘,但终将找到一条坦途."我们也应怀有如此的希望,勇敢前行,破旧立新,将天堑化为铺满☆我来分析

⑴引用材料 ,又不完全照搬材料,破巧妙.

引用鲁迅的话,要求处在改革发展大潮中的我们勇攀巉岩.

指出当前知识界集体失声的不正常现象.

引用大量的名言和事例证明:面对体制与社会的悬崖峭壁,知识分子成了修栈筑桥的先行者.

分条列举,论说:拥有破旧革新的勇气和魄力所必须的条件.

总结呼应前文.

名师点评

逻辑清晰,层层推进

文章先引用材料,巧妙破题,提出社会发展中的困难时期,身为时代的一分子,我们决不能存畏难心理,而应勇于找寻或创造出由天堑走向坦途的桥梁时期.接着指出现在改革发展之路遭遇了空谷般的瓶颈期,理应有人站出来为种种不公平的现象痛陈时弊,但结果却是知识界集体失声,是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫.然后提出在面对种种问题时,我们应做那种修栈筑桥的先行者.最后提出要成为先行者的几个前提.文章环环紧扣,无懈可击.

视野开阔,眼界不俗


如何写材料论文
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文章从材料中引发又跳出了材料,论述在改革发展之路的空谷般的瓶颈期,我们应如何做那种修栈筑桥的先行者的问题.与单纯从材料中看到乐观悲观问题的同学比,本文作者眼界高了一大截.在论证时,视野开阔,材料丰富.古今中外的历史事实,哲学家,文学家的各种言论,信手拈来又恰到好处,显示出作者广阔的知识面和开阔和视野.

【技法指要】

自主探究

1. 在平时的学习过程中,你遇到过哪些类型的新材料作文

2. 对于新材料作文,你通常是采用什么方法来审题立意的

精讲点拨

一,新材料作文审题立意的原则

1.整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象.

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例:【材料】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品.这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为"金边凤尾裙".不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火.

【立意】人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神.

人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧,灵活变通地思维,高超绝妙的技艺.

成功往往有其偶然性,但更有其必然性.

【评点】 三个立意都属于准确全面地理解材料,其中两点可同时采用,也可从任意一个或几个角度立意.

假如有同学立意"创新塑造成功""天生我材必有用"则属于对材料的理解存在偏差,没有从材料的整体着眼,不符合新材料作文审题立意的整体性原则.

2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料.

例:【材料】宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王.众鸟都跑到河里去梳洗打扮.寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住.指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面前.宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他为王.众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛.于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了.

【立意】

外表的美不是真正的美.不应只凭表面现象去评判他人.

美丽不需要伪装,可以用心去塑造.不必借外表美来提高自己.

对吸取自己的优点和长处成功的人,我们不应该嫉妒和指责,应该宽容和高兴才对.

【评点】

是从宙斯选拔鸟王只看表面的角度来立意的.是从乌鸦拾取百鸟羽毛美化自己的角度来立意的.是从众鸟嫉妒寒鸦,纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛的角度来立意的.三个立意都正确.

3.筛选性原则:

因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选.筛选的原则:服从材料的整体,观点可能比较新颖,自己有话可说.

例 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:"像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢"院长交给他一块石头,说:"明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖." 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高.晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头. 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成"稀世之宝". 院长对男孩说:"生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值." 【立意】

珍惜友谊,珍惜时间,珍惜幸福生活,珍惜学习机会等.

只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义,有价值.

【评点】 立意实际成了以"珍惜"为话题,写"珍惜友谊",写"珍惜时间","珍惜幸福生活","珍惜学习机会"等,都未免偏颇.只要我们再全面深入地进行分析和筛选,就会明白这则材料对"珍惜"有着更具体的限制—— "只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义,有价值."所以,立意才是材料的主旨所在.

请审读下面材料,给出准确立意.

【材料】

从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁.于是,他去向一位长者求教.长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:"那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴.它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难.但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动."年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告.正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险.于是,它们又飞回了原地.长者让年轻人如法炮制了好几回.终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击.如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累."现在,你可以逼近雁群了."长者提醒道.于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地.雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了.年轻人举起了枪等

提示: 这则材料 出现了四个"人物"——年轻人,长者,雁奴和雁群.审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,选择从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意.

从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚.

从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验.

二,新材料作文的主要类型

1. 具有明显体现题意的关 键 词 句的材料.

2. 并列相关类材料.(言论观点,行为事件,多阐述道理)

3. 人物叙事类材料.(真人真事,传说故事,含生活事实)

4. 寓言象征类材料.(寓言故事,或具有寓意的人物场景,图片等)

三,不同材料类型的审题方法

1. 有明显体现题意的关 键 词 句的材料——(方法)找寻关键,分析内涵.

怎样找到关 键 词 句

材料中议论性,总结性的词句 材料中反复出现的词句人物之间的对话.

例:【材料】无论是自然界,还是社会,抑或人生,都存在吸收与给予的现象.有人强调吸收,有人强调给予,也有人既吸收也给予.由于立足点不同,给出的答案也会不同.

【审题】 关 键 词 :吸收——索取 给予——奉献

关键句:"有人强调吸收,有人强调给予,也有人既吸收也给予."

【立意】 讨论索取和奉献的关系.

2. 并列相关类材料——(方法)求同存异,辩证分析.

需要做到两个"同时":

找出多则材料内涵上的相同点或相似点,同时也不能忽略他们之间的差别.

辩证分析几则材料之间的关系(相互补充,相互对立等),同时又要有侧重点.

例:

【材料】 乔布斯说:"不要为别人而活."爱因斯坦说:"只有为别人而活的生命才是值得的."

【审题】 相同点:怎样活着才有价值为别人

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