生物学相关本科毕业论文,与初中生物教学方法探析相关论文例文

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要提高教学质量,教学方法很关键.初中生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性.在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识.如何教好初中生物,使学生打下扎实的基础,是每个初中生物老师都在思考的问题.因初中生物知识的特点,大部分知识浅显易懂,但如何提高学生的学习能力,使他们养成良好的学习习惯,提高学习生物知识的兴趣,则是一项值得深究的学问.生物知识不像数学知识那样抽象,在现实生活中,生物知识和生物现象随处可见,那么,如何利用生物知识的这些特点,改进初中生物教学方法呢?我通过多年的教学经验,总结出以下几种方法.

一、强调“学生要学”,变“要学生学”

教师要理解学生,充分尊重学生,建立 的生物课堂,实施合作教学.创造互动、轻松愉快的课堂氛围.让学生参与到课堂中来,积极调动学生的情趣,比如可以让学生自己进行预习,在课堂上提出书本上的疑点,根据学生提出的具体问题,教师有针对性的进行讲解,这样既节省了教学时间,提高了教学效率,还培养了学生参与课堂教学活动的能力.这也体现了教学过程是师生交往、共同努力的互动过程,既然是“互动”,

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那就不是学生“被动”的接受.

在教学过程中,教师还要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,激发学生的学习积极性.作为生物教师,应该积极发现学生在学习生物上面的个体差异,对每个学生进行因材施教,也可以找到学生物成绩好的学生,在课堂上和同学们分享学习生物的方法.学习方法对学生学习生物非常重要,有了正确的学习方法,就好像航船找到了方向,可以轻而易举在知识的海洋中进行翱翔.客服思维定势,积极改进教学方法,在课堂上充分发挥“学生为主体,教师为主导”的作用.以提高自身提高素质教育的能力,只有这样,才能适应时 展的要求和培养出高素质的学生.

二、利用插图,培养观察力

插图中常隐含有某些知识,教师应指导学生观察,引起学生的注意,培养其观察力.

如:生物第二册彩图(五)中,心房与心室、左心室与右心室壁的厚薄是学生观察插图时最容易忽视的,教师要给予引导.类似的例子还有很多,如“尿的形成示意图”中血管中流着的是何种血液、“草履虫的形态结构”中上下伸缩泡与收集管的变化规律等.有些如“蛔虫”雌雄虫的区别、“有荚膜的细菌的结构”与“酵母菌的结构”等,还要引导学生进行对比观察.

初中生物教学方法探析参考属性评定
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另外,教师还可以将已准备好的书中彩图的复制图发给学生,在作简要的知识介绍之后,便让学生边剪边记住图中的结构和名称,再让学生自己进行拼接或让学生上黑板完成拼接.或教师事先将已剪好插图的各结构分发给学生,然后教师分别说出插图中各结构的名称,让拿着该结构图的同学站起来,最后站起来的同学一起将各结构图拼接成一幅完整的插图.生物教材中教师可运用此法进行教学的插图还有很多,运用这种游戏式的教学法,可将死板的插图教学变得既轻松又活泼.

三、将情景剧穿插于课堂教学中

学生是好动的、爱玩的,针对这一特点可以让各种各样的情景剧穿插于课堂,使知识具有趣味性、鲜活性.例如在讲人类的起源和发展时,可以让学生扮演两百多万年前的森林古猿,让他告诉其他学生,他的生活环境,他的吃、穿、住、行,他的思想感情、感受.这样的教学是逼真的,是身临其境的,学生仿佛也回到了远古时代,在茫茫森林中,和同学们一起呼吸,一起心跳.情景剧,同学们爱看爱模仿,将影视剧的创作手法运用于教学之中,使学生对生物学知识难点降低.学生影响深刻,耳目一新,每个学生都肯动手、动脑,参与进来.为每一个生物知识,出谋划策,想点子出主意.这一个生物知识,该用怎样的情景剧,演绎出来,表达出来,将生物学知识淋漓尽致地表达出来,


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生物课堂上充满了灵动,充满了活跃,每一个同学的思想,都能被这堂课上的每一个知识点,抓得紧紧的,不会有思想抛锚的学生,不会有昏昏欲睡的学生,不会有人说,生物是枯燥乏味的.如,在讲七年级生物上册第三章人体呼吸第一节,呼吸道对空气的处理时,让不同的同学扮演鼻、咽、喉、气管、支气管,并分别说说这些器官的作用.还可以画一些这些器官的图片,做成面具,戴在头上,进行表演.这样学生的兴趣盎然,积极性就会充分地调动起来,将生物学知识融入表演中,亲自经历的事影响就会比较深刻,感受性也强,学生会不知不觉地走进课堂,融入生物学的海洋,觉得生物不再深奥,不再触不可及,觉得生物就在自己的气息中,自己的身边.

四、利用实验教学激发学生的学习兴趣

生物学是一门实践性很强的自然科学,生物实验在中学生物教学中占有极其重要的地位,它对于培养生物学学习兴趣有着举足轻重的作用,实验课利用的好,可使学生热爱生物学,热爱大自然,勇于探索,细心钻研,反之,则会使学生失去学习信心和勇气.每当学生在某一实验中取得成功时,他的表情可以代表他此时的心情,就好象完成一件精美的作品一样兴奋.方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程.


怎样写生物学本科论文
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生物学是一门自然科学,是一门与生产生活联系很紧密的科学,所以,在初中生物教学过程当中,需要把教学与生活联系起来,运用生物学知识解决一些生活中的现象,提高学生学习的积极性,调动学生的学习兴趣,提高教学效果.

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